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我的竹竿很听话，叫它当马就当马，不喂水，不吃草，泼拉拉拉，泼拉拉拉，骑上它就满院跑。
我的竹竿实在强，我当解放军它当枪，长枪，短枪，机关枪，乒乒乒，乓乓乓，把强盗土匪消灭光。
[32]这是取材于幼儿最寻常的、把竹竿当马骑的游戏作品，小竹竿不仅可以当马骑，还可以让它当赶车的鞭，当解放军的枪。
柯岩的许多儿童诗都直接反映儿童生活，这是因为她注意深入幼儿园、学校体验生活，选取一些富有戏剧性的片断，使她能以第一手材料，通过生动的想象刻画人物形象，描绘情节，编织成有趣的故事，把儿童天真可爱的性格表现得惟妙惟肖，诗意盎然。
（二）刘饶民幼儿诗赏析
刘饶民（1922—1987），20世纪50年代初即开始儿童诗歌创作。
他曾在小学、中学任教，熟悉、热爱儿童，热爱生活，热爱大自然，其作品独具特色。
《大海的歌》是刘饶民的代表作，也是我国儿童诗歌的精品。
1980年荣获第二次全国少年儿童文艺创作评奖二等奖。
[33]
《大海的歌》是一组赞美大海的儿童诗，它由“天和海”
“海水”
“浪花”
“海上的风”
“月亮”
和“大海睡了”
六首短诗组成。
每一首都充满着浓郁的诗情，构思巧妙，想象丰富，意境优美。
诗中的种种景象，大多是从幼儿的视角进行观察、描绘，显得纯真、稚气，洋溢着幼儿的情趣。
“天和海”
：天在头上顶，海在脚下踩。
我把它两个，拉着连起来。
不信远处看，你能分出：哪是天？哪是海？
该诗从海天相连的景观中引发出孩子式的幻想，大胆而奇妙的想象与幼儿的思维方式吻合，作者还从他们生活经验出发，创造出有如小伙伴手拉手的海天连接的新奇意象，展现了天海相连、海水一色的壮阔景象，给人清新活泼的美感。
“海水”
：海水海水我问你：你为什么这么蓝？海水笑着来回答：我的怀里抱着天。
海水海水我问你：你为什么这么咸？海水笑着来回答：因为渔人流了汗。
该诗用了传统儿歌的问答式，正符合幼儿出于好奇而发问的特点，其构思、想象则新奇、别致。
如“海水海水我问你：你为什么这么蓝？海水笑着来回答：我的怀里抱着天”
。
诗中的发问符合幼儿的心理和口吻，而那巧妙的回答不仅把海水拟人化，而且诗人化了。
可以想象，浩淼的大海以其宽阔的胸怀拥抱着蔚蓝的天空，这一壮丽的景观将幼儿引进奇思妙想之中，启发他们探索大自然的兴趣与愿望。
诗的第二小节：“海水海水我问你：你为什么这么咸？海水笑着回答：因为渔人流了汗。”
诗中的巧妙回答不是科学，却胜似科学。
孩子们长大后自然会明白海水为什么咸，但诗中渗透着对渔民的爱与深情，会让幼儿了解渔民的辛苦。
“浪花”
：浪花家在哪？家在大海中。
浪花几时开？请你去问风。
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