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（二）童话有助于发展幼儿的想象和幻想能力
童话中优美的幻想可以激发幼儿的想象力，丰富的想象力是一种很宝贵的品质。
正如列宁所指出的：“不仅诗人需要幻想，就是数学家也需要幻想，没有幻想，甚至连微积分也发现不了。”
说明想象对于人类进步和社会发展有重大作用，没有丰富的想象力、幻想力，就不可能有创造力。
缺乏想象力的儿童，现在难以创造性地学习，将来在工作中也不可能有所发明和创造。
童话中丰富的幻想，对发展儿童的想象力有积极的意义，可使他们勇于进取，产生向新的世界探索的欲望。
从幼儿阶段开始，就应十分重视培养、促进他们想象和幻想能力的发展。
童话正是激发幼儿想象和幻想能力最好的文学样式。
（三）童话能培养幼儿美感、陶冶情操
童话富有诗的美感，有美的意境，有很好的比喻、描绘，有饱满的情绪、深刻的思想。
童话的形象也是很美的，如《海的女儿》（安徒生）中海的公主，思想高尚、内心美好的描述可陶冶儿童的性情，培养儿童善良的美德，唤起儿童对美好事物的追求。
老作家严文井把它称为一种献给儿童的特殊诗体。
优秀的童话作品往往集思想美、情感美、形象美、意境美、语言美于一体，给幼儿以美的享受，使他们从小受到文学的熏陶。
培养幼儿善良的美德，唤起幼儿对美好事物的追求。
（四）童话具有娱乐作用，有利幼儿身心健康
童话中多种生动活泼的表现手法，能把幼儿带入变幻无穷的世界，特别是夸张、神化、变形、怪诞的手法，能给幼儿展现各种事物的意想不到的变化，让幼儿感到惊奇、欢快，甚至开怀大笑。
童话能经常引起幼儿愉快的情绪，这对促进身心健康极为有利。
六、童话创作应注意的问题
（一）关于幻想和现实的结合
童话必须有丰富多彩而又神奇的幻想，否则就没有生命力。
但是童话创作也不能脱离生活，随意虚构，而要使幻想和现实巧妙结合。
1.幻想必须反映现实
童话和其他文学形式一样，必须遵循文艺创作的规律：植根于现实，反映现实。
童话作者同样要从实际生活出发，而不是到虚无缥缈的世界中去找题材。
童话幻想的依据是现实，有生活才能产生幻想。
无论过去和现在，优秀的童话作者总是注意反映自己所处时代的生活，读了他们的作品，总是能感知那个时代的脉搏，有时代的色彩，如《没有画的画册》（安徒生），是以一个穷苦孩子为第一人称写的。
他和月亮交了朋友，月亮每天给他讲一个见闻，共讲了33夜。
因为月亮可以照到世界上任何地方，它就把自己看到的一幅又一幅的画面，一个又一个生动的故事，讲给这个孩子听。
月亮叙述的全是当时社会人民的不幸命运及痛苦的生活。
《大林和小林》（张天翼），反映了我国20世纪30年代两个阶级的尖锐对立和矛盾斗争。
以上所列的作品，都是用童话反映现实生活的成功作品。
它们虽然都以幻想形式出现，但都是以现实为基础。
所以，为了使童话充分发挥它的社会教育作用，童话作者同样需要深入生活，熟悉生活，这样才能创作出富有时代气息的好作品来。
2.幻想和现实的结合必须和谐统一
童话虽然要反映现实生活，但这种体裁的特点毕竟是以幻想为手段，没有幻想就无童话，但是幻想如果不是建立在真实生活基础之上，也不会获得艺术上的价值。
因此，幻想与现实的结合必须处理好，即处理好实与虚、真与幻的关系，使幻想与现实之间融合无间。
做到以上要求，要注意以下两点。
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