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鹁鸪鸟兄弟找到了一片又一片的云彩。
他们把云彩带到森林上空，云彩结成了云朵，云朵又集成厚厚的一层乌云。
就在天空响起轰隆隆的雷声时，鹁鸪鸟兄弟又累又渴，他们昏倒在草丛里了。
一阵阵清凉凉的雨点儿淋醒了鹁鸪鸟兄弟，他们看到森林、草地、鸟儿、兽儿们，都为雨点儿的降临拍手欢笑。
大伙儿们说：“谢谢你们——乌云、雨点……”
没人知道，鹁鸪鸟兄弟还在草丛里躺着。
过了好一阵子，鹁鸪鸟兄弟歇够了、喝足了，他们从草丛里飞了起来，也大声欢呼着：
“谢谢你们——乌云、雨点……”
[13]
在《雨中的森林》中，作者把两只鹁鸪鸟拟人化为兄弟，让他们像人一样关心着周围的环境，并为了改善环境付出很大的努力。
作品最打动人的一个情节是，当鹁鸪鸟兄弟恢复过来以后，他们没有居功自傲，而是与别人一起欢呼并以此作为结尾，至于鹁鸪鸟兄弟的行为与精神是什么，让小读者自己去思索。
（三）《蒲公英的吻》（吕丽娜）赏析：
我是一只小鹅，每天在长满了蒲公英的草地上玩耍。
我的日子过得挺快活。
只是，有一点孤单。
我对妈妈说，我想有许多小伙伴。
于是妈妈告诉我一个关于蒲公英的秘密。
我按妈妈说的，采一朵最大最美丽的蒲公英花，对着它许愿：
“蒲公英，蒲公英，请带给我小伙伴……”
“噗——”
蒲公英的绒毛变成了许多飞翔的小伞。
妈妈说，每一把小伞都是一个“蒲公英的吻”
，能为我带来快乐的小伙伴。
蒲公英的吻真的会为我带来小伙伴吗？我等待着……
真的有一只小鹅跑来了，他的额头上，粘着一个“蒲公英的吻”
。
又来了一只、两只、三只……
我大声地数着，心里好快活。
每一只小鹅的额头上，都粘着一个“蒲公英的吻”
。
妈妈说，小鹅们总是成群结队地在蒲公英草地上玩耍，就是因为他们都知道关于蒲公英的这个秘密。
[14]
《蒲公英的吻》是用第一人称写的散文，文中把小鹅拟人化为没有伙伴而感到孤单的小朋友；把鹅妈妈拟人化为一个有知识的妈妈，了解蒲公英的秘密；把蒲公英拟人化为能听懂小鹅许的愿。
孩子会为小鹅找到了头顶都带着“蒲公英”
的伙伴而高兴，会为一群头顶“花冠”
的小鹅组成的美丽画面感到愉悦。
《雨中的森林》与《蒲公英的吻》两篇散文虽短，但浓缩着丰富的内容。
它们除具备幼儿散文语言优美、意境清新、富于情趣的一般特点外，还渗透着浓郁的情感——它含蓄地赞美鹁鸪鸟兄弟的高尚行为，抒发了小鹅渴望友谊的美好心愿。
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