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二、陶行知思想
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陶行知为了国家的富强、民族的独立、人民的解放、教育的振兴奋斗了一生。
他高尚的人格、艰苦卓绝的精神以及进步的思想，将永久值得后人铭记。
陶行知不朽的业绩来源于进步的思想，而其进步的思想是继承中外优秀文化的结果，我们应当承传和弘扬。
陶行知的爱国主义思想、人文精神、民主主义思想和辩证唯物主义思想，值得我们认真学习和践行。
（一）爱国主义思想
陶行知不仅是伟大的人民教育家，而且是伟大的爱国主义战士。
1906年，15岁的陶行知进入崇一学堂学习。
同学谈理想时，陶行知表示想学医，为国人医治病痛，强身健体，以救国救民，并用毛笔写下了12个大字：“我是中国人，要为中国做贡献”
，把它贴在床头的墙上作为座右铭。
后来他又在一首诗中写道：“我是中国人，我爱中华国；中国现在不得了，将来一定了不得”
。
表现出很深的爱国情结。
1914年秋到美国留学，决心投身教育，其目的就是教育救国，通过教育的途径建立民主共和国。
陶行知从美国回来以后，就参加一系列的爱国运动。
1919年，五四运动兴起，陶行知投入反帝爱国斗争的行列中，积极配合新文化运动，提倡教育改革。
九一八事变后，民族危机加剧，陶行知积极参加抗日救亡运动，担任全国各界救国联合会的常务委员，并与人发表《团结御侮宣言》，得到毛泽东的复信，表示支持。
接着受全救会的委托，担任国民外交大使，出访欧美亚非28个国家和地区，为抗日救亡、光大中华民族在国际舞台上的形象，做出了杰出的贡献。
1938年，在香港倡导创办中华业余学校，推动香港同胞共赴国难。
1939年7月，又在重庆创办育才学校，培养有特殊才能的儿童。
1946年创办社会大学，推行民主教育。
陶行知回到上海，立即投身到反独裁争民主、反内战争求和平的斗争中去。
以“我等着第三抢”
的大无畏精神，坚持斗争，视死如归，始终站在爱国民主运动的前列。
陶行知终因过度劳累，患脑出血，不幸逝世。
综观陶行知一生，不管是办教育还是参加各项社会活动，无一不是为了国家为了人民，陶行知鞠躬尽瘁死而后已，无愧为伟大的爱国主义者。
（二）人文精神
陶行知不仅是爱国主义者，而且富有深厚的人文精神。
人文精神，主张以人为本，重视人的价值，尊重人的尊严和权力，关怀人的现实生活，追求人的自由平等和解放。
陶行知出生贫苦家庭，对广大劳苦大众有深刻的了解和同情，这是他人文精神的阶级基础和社会基础。
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