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四、反思
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反思是行动研究的第四个环节，反思是在行动和考察之后作出的对整个行动研究过程的系统描述和对行动研究过程、结果进行判断和评价。
反思是行动研究的一个螺旋圈的终结，又是过渡到另一个螺旋圈的中介。
主要任务是对收集的资料进行整理与分析、评价与解释和写出研究报告。
（一）反思的方法
1.整理和分析
对在研究过程中收集的资料加以整理归纳，然后进行分析。
描述出行动过程和结果，勾画出多侧面的生动的行动过程。
分析是为了得到正确认识，分析时要注意思考自己要在数据中寻找什么？研究的问题是什么？关注的问题是什么？假设是什么？保持眼睛明亮，头脑清醒，去发现原来预想不到的东西。
资料分析一般有统计分析和理论分析（定量和定性）。
统计分析是将丰富的数据资料经过统计学的处理，揭示事物内在的数量特征，事物之间的相互联系及事物发展变化的规律，包括绝对数和相对数分析法、平均数分析法、动态数列分析法、表格法和图示法等；理论分析是将丰富的资料进行思维加工，对客观事物的本质和内在联系进行系统化分析，使感性认识上升到理性认识的方法，包括分析与综合、抽象与概括、归纳与演绎等。
2.评价与解释
即对所整理和分析的数据和描述进行说明，对行动的结果作出判断评价，对有关现象和原因作出分析解释，找出计划与结果不一致之处，从而形成新的判断和新的构想。
3.写出研究报告
尽管行动研究可以借助诸如活动实录等具体形象的方法来展示研究的成果，但是撰写研究报告仍然是行动研究中非常重要的一个步骤。
行动研究报告基本格式内容包括摘要、引言、文献综述、研究设计和方法（对象、事件、时间、情境、方法技术）、结果、自我反思、参考文献和附录（调查的原件、访谈、记录、信件、研究记录的摘引、相关的其他任何东西）等。
行动研究的报告有自己的特色，允许采取很多种不同的写作形式。
如让所有的参与者共同撰写叙事故事，让不同的多元的声音一起说话，也可以编制一系列个人的叙述、生活经验，让研究对象直接向公众说话。
研究报告中的“案例”
让其他教师在阅读时能有所启发，反思现况，从而产生共鸣。
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