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（e-learning）这种学习方式，它是依托网络、多媒体技术等信息技术手段，用网络电子技术作为支撑来进行学习的一种学习方式。
这种新的学习方式充分发挥了先进科学技术的优势，对传统的课堂教学和学习来说是一种重要的补充。
思考与探究
1.有人认为，“课程就是教学内容”
；也有人认为，“课程就是学生的经验”
；还有人认为，“课程就是教学计划和教学大纲”
。
针对这些观点展开讨论，谈谈你是如何理解“课程”
这一概念的？
2.2001年，中华人民共和国教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，其中明确提出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”
查阅资料，结合实际说明国家课程、地方课程和校本课程在学校教育中发挥的不同功能。
3.当前，主要的教学理论流派有行为主义教学理论、认知主义教学理论和建构主义教学理论。
请画一张表格，从不同维度对这三种教学理论进行比较。
4.某位高中教师接到一个任务：给高中生上一堂关于预防艾滋病的课。
请从课程和教学设计的角度帮助这位教师设计一堂课（45分钟）。
5.初中生小明性格内向，学习很用功，喜欢学习语文和外语，擅长背诵诗词和语法知识，但对于物理、化学等科目的学习却不得其法，成绩较差。
针对小明的这一状况，在学习方式和具体方法上你能给他提供一些建议吗？
6.查找有关中小学生进行探究性学习的案例，围绕一个案例分析探究性学习的特点及其对中小学生发展的价值。
拓展阅读
1.钟启泉：《课程论》，教育科学出版社，2007年。
2.张华、石伟平、马庆发：《课程流派研究》，山东教育出版社，2006年。
3.施良方、崔允漷：《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》，华东师范大学出版社，1999年。
4.裴娣娜：《现代教学论》（第一卷），人民教育出版社，2005年。
5.陈琦、刘儒德：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社，1997年。
6.石中英：《知识转型与教育改革》，教育科学出版社，2001年。
[1]邵瑞珍：《教育心理学》，上海教育出版社，1997年，第26页。
[2]《礼记·中庸》。
[3]钱志亮：《特殊需要儿童咨询与教育》，北京师范大学出版社，2006，第363页。
[4]钱志亮：《儿童问题咨询实用手册（学业卷）》，广西师范大学出版社，2005，第99～101页。
[5]具体策略参见钱志亮、丁攀攀：《学生发展问题咨询》，北京教育出版社，2008，第226～319页。
[6]孔企平：《论学习方式的转变》，载于钟启泉等：《为了中华民族的复兴为了每位学生的发展——〈基础教育课程改革纲要（试行）〉解读》，华东师范大学出版社，2001年，第247页。
[7]中华人民共和国教育部：《基础教育课程改革纲要（试行）》，2001年6月。
[8]肖川：《新课程与学习方式的变革》，载于钟启泉等：《为了中华民族的复兴为了每位学生的发展——〈基础教育课程改革纲要（试行）〉解读》，华东师范大学出版社，2001年，第261页。
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