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挂衣钩、伞架：用以挂放大衣、皮帽、雨衣或雨伞等。
一般是在教室后墙学生用黑板之下或两侧设挂衣钩；在后墙靠门处或走廊处设可移动的有滴水槽的存伞架供本班学生使用。
教室前墙顶棚之下宜留小壁龛，以便装设广播用喇叭，喇叭下方预留计时设施位置。
黑板上方预留国旗、校徽、校训的位置。
在有条件的学校宜设置暖气护罩。
为了在教室内使用电教器械，应考虑在教室内前后墙设电源插座；在前墙临窗处，预埋投影幕及电视机的挂钩，窗上设窗帘杆等。
（五）教室的自然采光与色彩
1.教室的自然采光
人眼对天然光比人工光有更高的灵敏度，这同人类长期进化过程有关。
我国地处温带，有充分的天然光可供利用。
学校教室的自然采光是建筑、教育、卫生部门共同关心的问题。
所以教室需有良好的朝向、充足而均匀的光线但又要避免直射阳光的照射，因而除北向窗外，各窗均应备有半透明窗帘。
自然采光中，室内光线随室外天气变化而改变，亦被光气候所左右，因而教室还应设置满足照度要求、用眼卫生的照明灯具。
为保证其通风和采光，避免教室间相互干扰，应设计成外廊或单内廊形式，不要采用内廊式。
教室用房应有良好的朝向，教室、实验室以南向为宜，生物实验室需要阳光，应为南向或东南向，但生物标本室宜尽量避免阳光，以利保存标本。
美术教室宜北向开窗为好，保持光源柔和稳定，避免直射阳光。
为提高学习效果，保护学生视力，改善教室的采光和照明条件，我国颁布了《中小学校教室采光和照明卫生标准》。
要求教室的自然采光满足采光标准，课桌面和黑板上有足够照度；照度分布较均匀；单侧采光的光线应自学生座位左侧射入，双侧采光也应将主要采光窗设在左侧；避免产生较强的眩光作用，创造愉快、舒适的学习环境。
为改善教室的采光条件，采光窗应适当加大，窗的上缘尽可能高些。
窗透光面积与地面积之比（玻地面积比）不应低于1：6。
为减少炫光，放黑板的前墙不应设窗；单侧采光时，教室的室深系数（窗上缘距地面高与室进深之比）不应小于1：2，或投射角（也称入射角，指室内工作面一点到窗侧所引水平线与该点到窗上缘间连线的夹角）不小于22°。
窗下缘过高时，靠窗墙侧的桌面上光线不足，故窗台不宜超过1m，也不宜低于0.8m。
窗间墙不大于窗宽的12，最好设计成带形窗。
教室外建筑物、墙壁或高大树木等遮挡物对室内采光影响很大。
为使离窗最远的课桌面上也能获得较好光线，要求最小开角[8]不小于5°。
对面遮挡物至教室的距离（即建筑物间距）应不小于该建筑物高的2倍（以北京地区为参照标准，此时南向房间冬至日的满窗日照时间可达2～3小时）。
为降低遮光率，应保持窗玻璃的清洁状态，如普通玻璃的遮光率为10%左右，而积尘埃的玻璃遮光率可达20%～30%甚至更多。
为了防止窗户的太阳光直射课桌，导致局部光线不均、产生炫光，一般教室阳面都应该配遮光窗帘；为了保证投影幕的清晰度，教室前面的窗户还应该配遮光的厚窗帘。
2.教室的色彩
色彩是最能打动人心和表现人的情感的因素，教室内各表面色彩应使视觉感官上舒适，并有利于增加远窗座位桌面照度。
室内采用淡而明快的色彩，主要是为加强室内各表面的综合反射作用，如远窗处桌面照度经多次综合反射作用比天空散射光直接照射到该桌面的照度约提高近3倍。
一般来说，涂在同一平面上的颜色，浅色给人以后退的感觉，所以显得场地和空间比较宽敞，同时浅色调也使物体显得比较轻巧。
相反，深色给人以前进的感觉，会使场地空间显得拥挤窄小，而且深色也给人以沉重笨拙之感，此外，冷色调可以给人以镇静、凉爽的感觉，而暖色调则给人以热烈、燥热的感觉。
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