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[8]杨宇红、朱旭东：《试论美国教师专业化的正当性和教学科学趋向》，载《教育理论与实践》，2005（5）。
[9]郭志明：《自主建构与学科融合——美国教师教育课程改革新理念》，载《教育理论与实践》，2004（4）。
[10]操太圣、卢乃桂：《院校协作脉络下的教师专业发展：赋权与规训的争执》，载《高等教育研究》，2002（11）。
[11]程方平：《国外教师问题研究》，沈阳，沈阳出版社，2000。
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[14]常波：《西方反思型教师教育思潮兴起背景综述》，载《外国教育研究》，2000（2）；饶从满、王春光：《反思型教师与教师教育运动初探》，载《东北师大学报（教育社会科学版）》，2000（5）；任学印：《反思型教师教育探微》，载《外国教育研究》，2003（4）。
[15]兰英：《当代国外教师教学思想研究》，载《比较教育研究》，2000（4）。
[16]杨秀玉：《教师发展阶段论综述》，载《外国教育研究》，1999（6）；胡谊：《专家教师的教学专长的知识观、技能观与成长观》，载《华东师范大学学报（教育科学版）》，2000（6）。
[17]郭法奇：《儿童观转变与教师教育——杜威的思考及给我们的启示》，载《教师教育研究》，2005（1）。
[18]郭志明：《科学主义视野中的教师教育理念》，载《外国教育研究》，2004（4）。
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