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（三）在探索学前儿童家庭教育规律的基础上，寻找科学的方法和措施
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通过对学前儿童家庭教育学科的学习和研究，努力学会根据学前儿童家庭教育的规律，探讨在实施学前儿童家庭教育过程中运用什么样的原则、采用什么样的方法才能更有利于学前儿童的成长。
学前儿童家庭教育因其种种的不确定性而呈现出复杂性，每个家庭的环境不同，家长个人的情况不同，每个家庭中的儿童更是都有自己的特点等，这使得大家似乎感觉学前儿童家庭教育都是经验之谈，“公说公有理，婆说婆有理”
。
实则不然，虽然学前儿童家庭教育比起托幼机构教育复杂许多，但它仍然有自身的规律。
我们的目的就是通过学习和研究去探索适合我国不同家庭实施教育的方法、措施，至少能够使家长和未来家长有一些可资借鉴的东西，使广大的家长逐渐认识到，对学前儿童实施家庭教育并不是无章可循，不是家长可以任意妄为，也不是每个家长都能盲目地实施，更不是像许多人头脑中所想象的那样，只要是在家庭里由父母或者随便一个家中的年长者“哄孩子”
“照看孩子”
的行为就是学前儿童家庭教育。
我们要通过多种方式和途径，探讨学前儿童家庭教育具体实施过程中的经验和教训，将其提升到理论高度，形成学前儿童家庭教育理论，再将这些理论通俗化、大众化，使绝大多数家长都能够比较容易地弄懂、理解、领会，并能够真正地运用于学前儿童家庭教育的实践。
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