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工作是枯燥的，无聊的，也是不经意间，时间就会消失的。
在来来去去的忙碌中，时间不知不觉就溜走了。
相比于《绣春刀Ⅱ》剧组的枯燥，十月份的电影市场可就要热闹多了。
国庆档七天一晃而过，...
车轮碾过川西高原的碎石坡道，发出低沉而持续的摩擦声，像是大地在回应某种古老的召唤。
林浩然把车停在一处背风的草甸上时，天光正从雪山背后缓缓溢出，将整片草原染成淡金。
他解开安全带，从后座取出那台Olivetti打字机??机身已多处掉漆，键帽磨损得几乎辨不清字母，可每一次敲击仍带着清亮的回音，仿佛它自己还记得所有未曾说完的话。
帐篷小学建在缓坡之上，三顶牦牛毛织成的黑帐篷并排而立，一面褪色的国旗在风中猎猎作响。
孩子们正在晨读，声音参差不齐，藏语与汉语交错着飘进耳朵。
那位老教师名叫扎西顿珠，六十有余，左眼因早年雪盲近乎失明，却仍坚持教书二十八年。
他见到林浩然，先是怔住，随即颤巍巍地迎上来：“你是……《让灯自己亮》的作者？我读过你的书，用藏文译本看了三遍。”
他声音沙哑，“我一直想教孩子们说真话，可他们一开口，就说‘老师，我怕被笑话’。”
林浩然没说话，只是轻轻点头。
他知道，在这片游牧之地，语言不仅是交流工具，更是身份的边界。
许多孩子从小被教育“外面的人不会懂你”
，久而久之，连自己也不再相信内心的声音值得被听见。
第二天清晨，他在最大的帐篷前支起一块木板，用红漆写下四个字：**心事墙**。
“你们可以贴任何东西??一句话、一幅画、一块石头、一段录音。
只要是你真正想说的。
不评分，不念名字，也不会有人因此惩罚你。”
孩子们远远站着，眼神里满是迟疑。
第一天，什么也没出现。
第二天，一张小纸条被悄悄钉在角落。
展开后只有五个藏文音节，翻译过来是：“我梦见妈妈回来了。”
林浩然没动它，只是在旁边加了一句汉文：“我也梦见过她。”
第三天，又多了两张??
“我爸喝酒后会打我弟弟。”
“我不想放羊，我想上学。”
到了第五天，那个曾梦见“会飞的羊”
的小女孩终于走上前，在木板上贴出一幅蜡笔画：一只长着翅膀的白羊驮着一个小女孩飞跃雪山，下方是一座发光的城市，城里每个人都拿着一本书，边走边笑。
标题是：《我不是那里的人吗？》
林浩然看着那幅画，久久未语。
他知道，这不是幻想，这是渴望被承认的呐喊。
当晚，他召集二十多个孩子围坐在篝火旁，拿出一叠空白卡片：“我们来玩个游戏。
每个人写下一件‘从来不敢说出口的事’，然后放进这个盒子里。
明天，我们随机读出来??但不会说是谁写的。”
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