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但随着农民工随迁子女的增多，农村学龄儿童减少，重新合理规划学校布局，以适应城乡发展的需要。
一是中小学布局调整要保证方便学生就学，防止因布局调整造成学生辍学。
二是保留必要的“一师一校”
和“复式教学”
等组织形式，便于学生就学。
三是加快寄宿制学校的建设。
四是城乡中小学布局规划要与当地城乡规划法定编制体系相一致。
4.关注进城务工人员随迁子女的教育问题
伴随我国经济发展和城镇化进程加快，农民工随迁子女规模将继续扩大。
根据2005年全国1％抽样调查数据，14岁以下农民工随迁子女数量达到1314万，其中6～14周岁义务教育阶段儿童人数为816.13万，占全部农民工随迁子女的62.11%。
他们之中大部分都有在城市接受教育的需求。
为进一步妥善解决进城务工人员随迁子女在流入地接受义务教育，2003年国务院颁布的《关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见》，明确了以流入地区管理为主，以全日制公办中小学为主的“两为主”
的政策，并要求地方各级政府，特别是教育行政部门和全日制公办中小学，要使进城务工就业农民子女九年制义务教育普及程度达到当地水平。
在“两为主”
的政策之下，各流入地应在中考制度改革、学籍管理等方面进行适当的改革。
此外，应关注留守儿童的教育问题。
在农村留守儿童接受义务教育方面，首先，要建立健全政府主导，社会参与的农村留守儿童关爱服务体系和动态监测机制。
其次，国家要改造扩建劳务输出大省和读书困难地区农村学校基础设施。
最后，改善农村学生特别是留守儿童寄宿条件，重点投入寄宿学校的建设，使留守儿童能够有一个较好的学习、生活环境，弥补家庭教育缺失的不足。
5.努力消除辍学现象
义务教育普及以后在有些地区还在一定程度上存在初中生的辍学。
为了实施“义务教育零辍学率工程”
，各级政府要把控制学生辍学和流失作为巩固提高“两基”
攻坚成果的关键环节来抓。
如果义务教育完成率每年提高一个百分点，那么2020年前可以实现基本消除义务教育阶段辍学现象。
[13]为此，需要建立有效的控辍保学措施。
一是明确各级政府、主管部门、学校对学生流失辍学问题所负有的职责，并建立定期的检查、监督和问责制度。
二是解决贫困家庭入学困难的问题。
三是学校和教师要特别关心、帮助学习困难学生，帮助他们克服学习困难，树立学习信心，让他们在学校学有所得。
确保适龄儿童、少年不因家庭经济困难、就学困难、学习困难等原因而失学。
6.关注儿童健康成长，全面提高教育质量
首先，要转变教育的观念，坚持学生德、智、体、美全面发展。
增强学生体质，保证学生睡眠时间。
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