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陶行知的思想也在生活教育运动中，在中国人民革命的大学校里得到锤炼，他从一个民主主义爱国者转变成共产主义者，“一个无保留追随党的党外布尔什维克”
[24]。
凡是经历过各个时期的生活教育运动的同志，或者认真研究过生活教育运动历史的同志，都会清晰地感知生活教育所带有的强烈的革命气息，与时代脉搏的跳动，从中理解陶行知生活教育理论所揭示的真理：“是那样的生活，就是那样的教育”
，“人生需要什么，我们就教什么”
；“是改造社会的生活，就是改造社会的教育”
[25]。
从而会得出共同的结论：生活教育理论是道道地地有中国特色的，具有革命意义、时代意义的科学教育理论。
它是博采众长、洋为中用、古为今用的典范，是教育理论中的瑰宝。
对它的内容及特色，笔者将另做专文论述。
生活教育理论是世界历史进步、中国人民觉醒的产物，它的诞生是教育思想史上一次伟大的革命。
生活教育理论首先是属于中国人民的，也是属于全世界的！
[1]原载《浙江学刊》，1987年第6期。
[2]毛泽东同志给陶行知追悼会的题词。
[3]陶行知：《共和精义》，载《陶行知全集》，成都，四川教育出版社，1991年版。
[4]陶行知：《教育的新生》，载《陶行知全集》，成都，四川教育出版社，1991年版。
[5]陶行知：《生活即教育》，载《陶行知全集》，成都，四川教育出版社，1991年版。
[6]陶行知：《教育的新生》，载《陶行知全集》，成都，四川教育出版社，1991年版。
[7]戴伯韬：《陶行知的生平及其学说》，北京，生活·读书·新知三联书店，1949年版。
[8]戴伯韬：《陶行知的生平及其学说》，北京，生活·读书·新知三联书店，1949年版。
[9]陶行知：《生活即教育》，载《陶行知全集》，成都，四川教育出版社，1991年版。
[10]柳湜：《记最后一夜——回忆陶行知先生》，载《纪念陶行知》，长沙，湖南教育出版社，1984年版，第67页。
[11]陶行知：《行是知之始》，载《陶行知全集》，成都，四川教育出版社，1991年版。
[12]陶行知：《行是知之始》，载《陶行知全集》，成都，四川教育出版社，1991年版。
[13]陶行知：《生活教育之特质》，载《陶行知全集》，成都，四川教育出版社，1991年版。
[14]陶行知：《告生活教育社同志书》，载《陶行知全集》，成都，四川教育出版社，1991年版。
[15]陶行知：《生活工具主义之教育》，载《陶行知全集》，成都，四川教育出版社，1991年版。
[16]陶行知：《生活工具主义之教育》，载《陶行知全集》，成都，四川教育出版社，1991年版。
[17]陶行知：《试验主义与新教育》，载《陶行知全集》，成都，四川教育出版社，1991年版。
[18]周恩来：《学习毛泽东》，载《周恩来选集》，北京，人民出版社，1990年版，第333页。
[19]参阅刘季平：《正确评价陶行知教育思想》，王琳：《为中国教育寻找曙光》。
[20]陶行知：《新教育》，载《陶行知全集》，成都，四川教育出版社，1991年版。
[21]陶行知：《教学做合一》，载《陶行知全集》，成都，四川教育出版社，1991年版。
[22]陶行知：《中国乡村教育之根本改造》，载《陶行知全集》，成都，四川教育出版社，1991年版。
[23]陶行知：《中国师范教育建设论》，载《陶行知全集》，成都，四川教育出版社，1991年版。
[24]周恩来在向陶行知遗体告别后当天给中共中央的电报，转引自吴树琴《周恩来同志对陶行知先生的关怀》。
[25]陶行知：《生活即教育》，载《陶行知全集》，成都，四川教育出版社，1991年版。
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