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3．规矩不可太严
作母亲的要让孩子了解到，在这个世界上他能做什么，不能做什么。
能接受的行为和不能接受的行为之间，也要划定界限，让孩子知道跨越界限会产生什么后果。
常见的错误就是太严格。
要给予孩子从经验中探索学习的机会，不要设定不必要的限制。
比如，与其限制好动的小孩乱跑，还不如设置一个安全的游戏场所。
4．批评孩子方式要得当
许多母亲如果发现孩子行为失当，脱口而}}{的就是命令（“你快给我整理东西”
）、威吓（“你如果再回来得晚，以后就不许出去了”
），或者在气头上辱骂（“你的脑袋幸亏长在脖子上，否则连头都会丢掉”
）。
心理学家托玛斯·戈尔登说：“这种‘你……’事实上是在责骂孩子，会让孩子觉得你是在无理取闹，或者认为你不爱他。”
托玛斯认为，要改成说：“我……”
比如，“看到厨房又弄脏了，我真泄气。”
或者“你回家晚了，我非常担心。”
但是也有学者认为，把“你……”
改换成“我……”
在辱骂的话前边加一个“我认为”
，就自以为是在很好的沟通了，这是在自欺欺人。
事实上，“我认为你自私”
和“你自私”
没有差别。
5．不要急于求成
“一些母亲急于训练孩子完成学业，早一天自立。”
心理学家皮妮罗·利曲指出，“这是因为深植人心的假设，误以为孩子起步越早，前程就会越顺畅。”
事实上，勉强提前反而让孩子陷入困境之中，“让小孩提前一年加入娃娃垒球队，成为队上最差劲的球员，孩子能好受吗？”
常见的错误就是矫枉过正。
“家长的角色就像登山向导一样。”
利曲指出，“不要拖着又踢又叫的小孩马上登山，可以指出攀上峰顶的途径。”
6．正确疏导孩子的情绪
“你为什么说这张画不好看？画得多好呀！”
“你肯定不恨爸爸！
他不是不想来看你比赛的。”
母亲说这种话本意是在抚慰，却变成了“漠视孩子的苦恼，或者让孩子以其情绪为耻”
。
最好的做法是，注意孩子没有表露出来的情绪并且加以疏导。
常见的错误就是以“不关我事”
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