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他的眼尾眯起来有很好看的弧度。
我记得烈日高照的赛场上,手握球棒,振臂高呼的身影会和太阳不分彼此地相融。
有清风途径的时候,乌黑的头发被轻轻吹得抖一抖,无知无觉地摇曳的模样总是看起来很适合抚摸。
那么鲜活的一个人。
那样的,时不时让人觉得很可怜,又偶尔会在电话里焦急地道歉解释着什么,反应让人觉得有点可爱的家伙。
理论上说,无论怎样都和我无关。
箭不扎到自己身上谁都不会觉得疼。
可为什么听到那些话,反倒是我清楚地感觉到那么无解的生气呢。
“如果要谈社会价值的话,”
我说,“相较即使是名校出身,却在这里坚持不懈地贬低普通学生的老师,山本同学的价值根本不可比拟吧。”
根津的高谈阔论倏地被打断。
他像是不敢相信耳朵,面容煞白地瞪向我。
我回过神,才发现自己不知什么时候上前一步,几乎将谁挡在身后。
旋即,我听见自己平静如常的声音:
“山本同学加入棒球部以来,并盛在青少棒赛区的成绩就一直在不断进步。
现在也并不是没有高中球探在观察他的状态。
他很有希望,以体保生的身份被保送到棒球豪强的高中,也大可以考虑以打职棒的目标努力,成为举世瞩目的球星。
还是说,老师有数据能证明,世界上那些有名的职棒选手的文化成绩也同样优秀吗?”
中年男人的眼皮狂跳:“这,你,我——”
不理他,我看向校长。
“我认为成绩固然重要,但也要因人而异。”
我据理而言,“棒球部的训练强度本来就很大,无暇顾及课本也是没办法的事。”
校长点头:“这么说也没错。”
我:“如果能培养出优秀的选手,对学校也是难得的好事。”
校长:“正是如此。”
我提出正论:“这个年纪的孩子,都具有不可小觑的可塑性。
不能够在现在就笃定未来不行。”
校长赞同道:“我也这么认为。”
我最后反驳:“要是因为一时的成绩下滑而处罚学生,打击大家的斗志和信心,才会适得其反。”
校长露出仿佛快要能解放的微笑。
“是的。”
他松了口气,说,“西贺同学言之有物,也很为同学着想。
我始终想说,你没有加入学生会是一件有点遗憾的事,不过能在排球部发光发热也不失为一种青春。
根津老师,看在大家都在为沢田君和山本君说话的份上,就请你稍微网开一面吧。”
听完,我也算松一口气。
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