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因为他急于访日，不能久留，其余在保定的四十余名司道官员集体在莲池书院设宴。
学校司除督办外，还设参议、专门教育处、教育处总办各一人，附属机构有排印局、编译处、大学堂、农务学堂、师范学堂、东文学堂、校士馆、查学官等。
严修与各位同仁也是集体会面，在保定前后只待了四天，就乘火车北上，过京城回天津。
回家稍做收拾，就准备起程南下。
袁世凯担心道：“范孙，如今日俄交战，此时去日本，我担心你的安全。”
严修则回道：“宫保放心好了，我们咨询过轮船招商局，此次航线从上海直航日本，不到朝鲜靠岸，安全问题不必过虑。
而且宫保以学校司相托，要办新式学校，非取法日本不可。”
严修与张伯苓等十一人从天津乘轮船南下上海，四天后到达，住在长发客栈。
客栈大堂备有《申报》，有日俄战争的专栏，其中有一则消息说，日军已经在辽东半岛登陆两个军，六万余人。
其中第二军已经抵达金州，驻守金州、大连的俄军几乎没有抵抗，就撤回到了旅顺。
严修对张伯苓道：“伯苓，这情形与甲午中日之战何其相似！”
“俄国莫非要步大清后尘？”
张伯苓也难下结论：“很难说。
从军事实力来讲，日本不及俄国。”
他们在上海等了四天，然后乘永生号轮船赴日，海上航行两天，到达长崎。
从长崎到东京用去了三天。
到东京的当天先去拜访驻日公使，次日就开始参观。
先后到了十余家小学堂参观听课，到高等师范学校听演讲，参观早稻田大学，到文部省听官员介绍日本教育情况，访问专家请教教科书的编纂问题，还赴女子职业学校参观裁缝、编织、刺绣、造花、图画等手工科。
又专程听文部省官员介绍设手工课的必要性，还专门参加了工业学校、早稻田大学的毕业典礼。
在日本五十余天，天天行程紧张。
日本小学生在听讲时肃然端坐，给严修留下深刻印象，更让他深感意外的是，这些小学生对日露之战（日本人翻译俄罗斯为露斯）竟然也十分关注，而且放学后、节假日都有小学生端着募捐箱为战争募捐。
年轻人则在新兵招募处排成长队，等待体检。
日本征召退伍兵复役，一时云集东京，营房当然不够，大部分分散居住在民家，每日三餐，总把最好的食物留给士兵，彼此和睦，恍若家人。
出征之日，家家户户，集团欢送，手持大旗，旗上写的都是“光荣战死”
“为国捐躯”
等字样，很少哭哭啼啼、不想让儿子、丈夫出征的事情。
8月初，传来俄军撤入旅顺、外围工事全被日军占据的消息。
所有的报纸都几乎在头条刊登，日本人纷纷涌上街头庆祝，手挥国旗，振臂高呼，那份骄傲和狂热真是令人惊叹。
严修当天前往文部省听松本讲实业学校甲乙两种概略，听完介绍后，他谈到街头所见大发感慨。
松本高兴道：“自明治以来，我国开化三十余年，我以为最大的成就是教育。
教育不但开发了民智，使百姓乐于创造、善于革新，更重要的是唤醒了日本民众的信心和国家意识。
一个国家的民众有信心，才能敢于挑战一切；有国家意识，才能万众一心。”
严修感慨道：“一言以蔽之，教育可救国。”
严修一行于8月10日乘轮回国，辗转回到天津已是十余天后。
他在家闭门谢客七八天，完成了考察报告，提出了直隶变通校士馆、选士子游学、检定教科书之概要、订立学校学年制及定制各学堂服色等具体建议，这才来见袁世凯。
袁世凯看着那厚厚一摞考察报告后道：“范孙，你的大作容我抽空细看。
你先说说，此行最大收获是什么？”
“一言以蔽之，教育可救国。
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