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他既没有时间，也没有精力去关注其他，结果，他长大后社会情感和合作能力都会比较弱。
器官缺陷会导致很多障碍的产生，但这些障碍绝不代表无可逃避的命运。
如果头脑本身很活跃，加之努力学习克服困难，那么个体就可能会像其他身体没有这么大负担的人一样成功。
事实上，尽管存在困难，有器官缺陷的儿童经常取得比正常儿童更大的成就。
身体上的障碍是他更进一步的激励因素。
比如，一个视力有问题的男孩遭受的压力，可能比正常小孩大得多。
他忙于看清物体，更关注可见世界，更有兴趣分辨不同的颜色和形式。
最终，他对可见世界的体验比那些无须努力便可分辨细微差别的儿童更深刻。
因此，器官缺陷也可能变成优势的来源，但只有在心灵找到正确的方法克服困难时才能做到。
许多画家和诗人的视力都有缺陷。
这些缺陷被训练有素的心灵驾驭之后，他们的眼睛比普通人发挥了更大的作用。
同样的情况也发生在天生惯用左手但并未被当作左撇子的儿童身上。
在家或是刚进学校时，这些儿童受到的教育是用他们不那么顺手的右手。
因此，他们在写字、画画和手工方面并不具备很大优势。
但如果大脑得以充分发挥，克服这些困难，很有可能并不完美的右手也能达到较高的水平。
这正是事实。
许多情况下，左撇子儿童通过学习，书法比其他人更好，在绘画和手工方面也更有才能、更为纯熟。
只要找到对的方法，再加上兴趣、训练和练习，他们就可以把劣势变为优势。
一个儿童如果想通过后天努力弥补先天缺陷，那么只有他希望为人类做贡献，不只关注他自身时才能做到。
如果他唯一的希望只是克服困难，他还有可能继续落后于他人。
只有当他有明确的努力目标，且这个目标比阻碍他的困难更加重要时，他才能保持奋斗的勇气。
问题在于，他们的兴趣和注意力在哪里。
如果他们奋斗的目标是一个外部事物，他们自然而然地会自我发展，以实现这一目标。
困难只不过是通往成功道路上需要攻克的关卡而已。
相反，如果他们的关注点在于强调自身的短处或仅仅是克服短处，他们可能无法取得真正的进步。
要想把一只笨拙的右手训练得灵巧，仅仅妄想避免露怯是远远不够的。
只有通过有目标的实际运用，手才能变得灵巧，而这个目标必须比笨手笨脚带来的挫败感更有吸引力。
如果一个孩子能集中力量克服困难，他的行为一定会有一个需要全力以赴的目标，一个实际存在、与他人相关、需要合作完成的目标。
我曾调查过一些遗传性肾病家庭，这可以作为一个关于遗传性格及其可能作用的很好例子。
这些家庭中的儿童经常患有遗尿症。
器官缺陷会导致肾或**疾病，或引发脊椎分裂，而且在某些特定位置上的痣或胎痣通常会显示相应的某段腰椎节段病变。
然而，仅器官缺陷本身并不足以造成遗尿。
儿童并非完全受器官控制，而是以自己的方式使其发挥作用。
比如，有一些儿童晚上尿床但白天从来不会。
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