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画什么？怎么画？她那些光影速写，根本算不上完整的“作品”
。
晚上在宿舍，她盯着空白的画纸（她从美术用品店买了最小号的水彩纸和最基本的颜料），脑子里一片空白。
最后，她几乎是自暴自弃地，按照记忆，开始调色。
群青，钴蓝，翠绿，橄榄绿，那不勒斯黄……她试图调出那片“霁色”
，却再一次失败。
画纸上的颜色不是太灰暗，就是太艳俗，永远缺少那份灵魂。
烦躁之下，她放弃了调和，干脆用清水打湿纸面，然后蘸取稀释的群青和翠绿，让它们在湿润的纸上自由流淌、碰撞、渗透。
她不加控制，只是观察颜色在水中形成的偶然纹理。
渐渐地，一片混沌的、蓝绿交织的色域在纸上蔓延开来。
没有具体的形象，只有色彩与水的舞蹈。
在颜色即将干涸的瞬间，她用笔尖蘸了一丁点极淡的那不勒斯黄，轻轻点在色域中心最亮的部分。
像黑暗中忽然擦亮的一星火花，又像阴云深处透出的、极其微弱的曙光。
她停了下来，看着这幅完全抽象、甚至有些混乱的画面。
它什么也不像，却又好像包含了所有——潮湿，等待，混沌中一丝挣扎的光亮。
它不像“霁色”
，更像“寻求霁色的过程”
。
或者说，更像她此刻的心情。
她没有修改，等画面干透后，在右下角用铅笔写了一个小小的“阮”
字。
这就是她的参展作品了，一幅她自己都说不清道不明的、失败的颜色练习。
艺术节作品在礼堂走廊陈列出来。
她的那幅小画被贴在一个不起眼的角落。
色彩黯淡，技法幼稚，几乎无人驻足。
她自己也只在布展时看了一眼，就匆匆离开，怕被人问起画的是什么。
然而，展览最后一天撤展时，负责整理的美术老师——一位头发花白、戴着金丝边眼镜的老先生——拿着她那幅画找到了她。
“高二（三）班，卿竹阮同学？”
老师温和地问。
卿竹阮心里一紧，以为画得太差要被批评。
“是、是我。”
老师却把画递还给她，仔细端详了她一下：“这画……是你自己画的？没有人指导？”
“没……没有。”
卿竹阮低下头，“我瞎画的。”
“瞎画？”
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