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老师笑了笑，指着画面上那片混沌色域中，那一点微妙的黄色光晕，“这里的色彩关系，处理得很敏感。
尤其是水的运用，让颜色有了呼吸感。
虽然还很生涩，但……有某种直觉在里面。”
卿竹阮惊讶地抬起头。
“你以前，是不是跟高三的清霁染同学接触过？”
老师忽然问。
卿竹阮的心脏猛地一跳，点了点头。
“我猜也是。”
老师了然地点点头，语气带着一丝复杂的感慨，“她的色彩感觉，尤其是对水与色交融的那种控制力，是天赋，也很难模仿。
你这幅画里，有那么一点点影子……不过，更多的是你自己的笨拙和摸索。”
老师把画轻轻放在她手里：“画，收好吧。
虽然不成熟，但对你来说，是个开始。
清霁染她……”
老师顿了顿，叹了口气，“可惜了。
希望她能好起来。”
老师转身离开。
卿竹阮握着那幅轻飘飘的画，站在原地，心里翻涌着说不清的情绪。
她的画里，有清霁染的影子。
连陌生人都能看出来。
那些沉默的午后，那些苛刻的指点，那些看似无意义的“看”
和“画”
，原来真的在她身上留下了印记，像那枚校徽上洗不掉的颜料。
这发现没有让她感到安慰，反而更觉沉重。
她带着清霁染给予的、尚未成形的色彩触觉，而给予者本人，却可能正在失去握住画笔的力量。
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深秋的雨一场接一场，天气彻底转凉。
校园里的银杏树一夜金黄，又在连绵的冷雨中迅速凋零，铺了一地湿漉漉的灿黄。
卿竹阮的速写本已经用了大半。
她画得越来越顺手，开始尝试捕捉更复杂的光影，甚至用炭笔的侧锋涂抹出大片的暗部，制造对比。
她依然没有画具体的东西，但那些抽象的线条和色块，渐渐开始有了自己的情绪和节奏。
一个周五的下午，雨暂时停了，天空露出疲惫的灰白色。
卿竹阮值日，打扫完教室后独自离开。
经过布告栏时，她无意中瞥见一张新贴的通知，标题是“为我校重病学生清霁染同学捐款倡议书”
。
她的脚步钉在了原地。
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