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那尊蜷缩的陶俑和那袋来历不明的泥土枯叶，被卿竹阮用原来包裹它们的旧报纸重新仔细包好，连同那个深褐色的硬纸盒，一起放进了衣柜最深处，和那个压缩袋并排。
它们不像《回响》那样可以被卷起，它们占据着笨拙的物理空间，坚硬，沉默，带着不容忽视的重量感和某种……不祥的具象性。
她没有再打开看。
不需要。
陶俑那弓起的脊背、深埋的脸、以及指腹深陷的指纹痕迹，已经像烙印一样刻在了她的视网膜和脑海深处。
每当夜深人静，或是在课堂上某个走神的瞬间，那个蜷缩的、防御的姿态就会清晰地浮现，带着泥土烧制后的微凉触感和那股若有若无的、属于遥远病房或未知之地的陌生气息。
这份突如其来的、过于沉重的“馈赠”
，并未打断她生活的表层节奏。
期中考试后，新的课程单元接踵而至，各科老师都在强调高二下学期的关键性。
谢淮安开始更频繁地刷题，偶尔抱怨未来选择的压力。
校园里的花季渐近尾声，绿意更加浓郁深沉，蝉鸣开始在午后试音，宣告着夏天正在逼近。
卿竹阮依然上课，记笔记，参加活动，和同学进行必要的交流。
但她能感觉到，自己内在的某些部分，似乎因为那尊陶俑的出现，发生了进一步的变化，或者说，凝固。
她对“观看”
的练习进入了一种更内省、更近乎冥想的状态。
她不再热衷于捕捉外界瞬息万变的光影和动态，而是开始长时间地、一动不动地凝视某个极其简单、甚至静止的物体——比如桌面木纹的肌理，墙上一小块斑驳的阴影，自己掌心的纹路，或者水杯里静止的水面。
她不再急于将其画下来，而是让目光长时间驻留，试图穿透物体的表象，去“看”
它的物质构成，它的存在本身，它所经历的微小时间痕迹，以及它与周围空间、光线、空气形成的无法言说的关系场。
这种凝视常常一无所获，视线会模糊，思绪会飘散，甚至感到昏昏欲睡。
但她坚持这么做。
仿佛这种纯粹的、不加判断的“看”
，是一种必要的净化仪式，用来平衡那尊陶俑所带来的、过于浓烈和沉重的象征性冲击。
她需要在绝对的静观中，找回内心的某种稳定与空旷。
速写本上的内容也随之变化。
大幅的、充满动态和细节的画面减少了，取而代之的是一些极其简洁的、近乎符号化的记录。
有时只是一根孤独的、微微弯曲的线条，占据着整页纸的中央；有时是几个疏离的点，分布在纸面不同的角落；有时是用炭笔反复涂抹出的、一小片均匀的灰色区域，边缘模糊，像是某种情绪的底色。
这些“画”
几乎不表达任何具体内容，更像是她内在状态的抽象心电图，记录着她凝视时的精神波动，或是对某种无法言说的“存在感”
的徒劳捕捉。
她开始更多地在画面中使用留白。
大面积的空白纸张，只在边缘或角落，留下一点点极淡的、几乎要消失的痕迹。
她发现，空白本身拥有强大的力量，它能容纳想象，能制造悬念，能凸显那一点点痕迹的珍贵与脆弱。
这或许是她从“纯白画布”
的噩梦中，学到的最重要的一课——不是恐惧空白，而是学会在空白中，谨慎地、敬畏地放置真正有意义的东西。
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