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女生眨了眨眼，“昨天你去美术教室问王老师问题，我正好在隔壁帮英语老师整理试卷，隐约听到一点。
而且……”
她指了指卿竹阮摊开的笔记本，上面除了文字，还有不少小图标和简笔画，“你最近笔记画风很特别。”
卿竹阮有些不好意思，下意识地想合上笔记本。
“别紧张，我觉得很棒！”
女生连忙说，声音里带着真诚的羡慕，“我都快忘了除了做题，手还能干别的。
你打算做什么？画画吗？”
卿竹阮犹豫了一下。
除了清霁染和王老师，她还没跟任何人具体聊过这个想法。
但前桌女生眼中的好奇和善意，让她放松了警惕。
“还不确定，”
她轻声说，“可能不是传统的绘画。
我想表达一些……关于‘框架’和‘打破框架’的感觉。”
“框架？”
女生若有所思，“像我们现在的日子吗？课程表是框架，考试大纲是框架，甚至每天的时间都被划分成一块一块的。”
“对，就是这样。”
卿竹阮没想到对方立刻理解了，“但我觉得，框架本身不一定是坏的。
就像画框，它让画成为一幅画。
问题是，当框架太紧、太硬，或者我们只看到框架，忘了里面可以有鲜活的东西时……”
“就需要一点‘裂痕’？”
女生接话，指了指卿竹阮之前画的那道“冰裂”
简图。
卿竹阮惊讶地看着她，点了点头。
“这个想法太好了！”
女生有些激动，但随即压低声音，“你知道吗，其实我也……嗯，做些小东西。”
她左右看了看，从书包最里层摸出一个小布包，打开，里面是几个用废纸、细铁丝、线头和干花拼贴成的微型“雕塑”
，每个只有指甲盖大小，却异常精巧，有的像抽象的小房子，有的像古怪的生物。
“哇……”
卿竹阮由衷地赞叹，“好精细，好有想象力！
你什么时候做的？”
“晚上睡不着，或者压力特别大的时候，”
女生不好意思地笑了笑，“就躲在被子里，用手机照着做。
做完一个，心里就平静一点。
我不敢告诉别人，觉得太‘不务正业’了。”
“怎么会？这明明是……”
卿竹阮一时找不到合适的词，“一种创造，一种应对方式。
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