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他把那半截默念两遍，然后只记住標点。
他学会把记忆里的標点留下，让词语自己散开。
余记（同日线·补写4）
晚车穿过高架下的暗面时，他在窗里看见另一班车的窗，窗里的乘客正好也抬头。
两列车在黑里並排两秒，然后分开。
他对那张陌生的脸点了一个极轻的头。
没有名字的互认，像一种不需要解释的记忆。
余记（同日线·补写5）
到家之前，他在便利店买了一小盒订书钉。
回到屋里，他把今天写下的纸条角上补了一钉，让纸角更服帖。
钉子在灯下亮了一下，像一枚小小的锚。
他在纸角旁写：锚，不是把记忆钉死，是钉住一小块风。
余记（同日线·补写6）
他把“节律簿”
翻回上一页，补记两条：“反光確认，不回头。”
、“並脚停立，给静一个位置。”
写完，他在页底画了一道更长的横线。
那条线没有词，像今晚的窗帘缝。
余记（同日线·补写7）
临睡前他想到一个练习：**“看看能否用更慢的句子讲今天。”
於是他在本子上写道：“我去了——我看了——我选择了——我留了一个锚。”
**每个横线后面都空著。
他忽然不再担心空白，因为这些空白是他自己安排的。
余记（同日线·补写8）
他把《伦理说明》的背面留下空白，用铅笔写下四行很淡的字：
一、事实可刪；二、感受可留；三、涉及他人改述为“我在场”
；四、给每次忘记一个锚。
写完用橡皮把“可”
字各擦去一半，让它们像半开的门。
门没有关上，风能进出。
余记（同日线·补写9）
厨房的水槽里还留著昨晚的杯，他没有立刻洗，只把杯口朝下放到沥水架上，让水自己走。
让水自己走像今天的原则：让解释自己退开。
他在檯面上放一张便签，写“水已走”
。
余记（同日线·补写10）
窗外的对面楼有一块玻璃常年未擦，像一面模糊镜。
他在那面镜里练“不抬眉”
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