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评上“三好”
的好学生会产生虚荣心、自满情绪；没有评上的会失去自信心，影响他的发展。
特别是近些年来，“三好”
变成“一好”
，以学习分数为标准。
有些地方有些家长为了给自己的孩子评上“三好”
，给老师送礼者有之，用权力施加压力者有之，学生中贿选者有之，这些社会上的恶劣习气对学生的成长产生极大的负面影响。
这种与素质教育背道而驰的做法为什么不废除？问题是思想不解放。
要树立每个学生都优秀的教育信念。
取消奥林匹克班。
人人学奥数，这是摧残人才，应明令禁止。
学校不能根据奥数班的成绩录取新生。
奥林匹克班是为参加奥林匹克数学、物理、化学、生物竞赛而组织的集训班，本来只适合对这些学科有兴趣和有一定天赋的学生，不适合所有学生。
现在为了升入名校，几乎所有学生都上奥林匹克班，不仅增加了学业负担，同时必然会压抑学生其他才能，不利于学生的发展。
第六，规范家教市场。
在编教师不应从事有偿家教。
校外补助机构要由物价局规定收费标准。
现在许多补助机构收费过高，一般一节课要收200～400元，一般家庭难以负担。
第七，课程改革要适当降低难度，让教师都会教，所有的学生都能学会。
有些学者，特别是科学家担心会影响教学质量，影响人才培养。
其实让所有学生都学懂学会，让有余力的学生有时间选学他喜爱的课程，才能真正出人才。
第八，用大力气提高教师的业务水平。
教师首先要把课教好，让每个学生在课堂上都能学懂学会，这样就可以少留作业。
另外一定要让教师端正教育观念，提高职业道德，不要只喜欢成绩好的、听话的学生。
现在许多教师的教学态度不是循循善诱，而是对学生讽刺挖苦，很伤学生的心，家长反映也很强烈。
第九，建立现代的国民教育体系，合理的、可以互相沟通的教育结构，使学生有多种选择，“条条大路通罗马”
，每条道上都能有发展的机会。
当前特别要加强职业学校的建设。
过去把最薄弱的学校改为职业高中，学校的风气又不好，家长当然不愿意把孩子送进这样的学校。
要把职业学校办成一流的，像法国、德国那样，同时提高职校毕业生的起点工资。
我想，只有这样，家长才能逐步转变观念，送孩子上职业学校。
我认为以上各条我们现在是能够做到的，只要下决心，我们的教育一定大有希望。
[1]写于2009年1月16日，原载《中国教育报》2009年1月18日。
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