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至1983年，全国有高等专门学校62所，在校学生47万人。
各种学校招收初中毕业生，学习年限不等，但近年来随着高中的普及，各种学校逐渐被专修学校所代替。
1983年全国有各种学校4674所，在校学生60.7万人。
而且从内容上讲，上高考补习课程的就有21.2万人，占总数的35%；学开汽车的9.7万人，占总数的16%，也就是说至少51%不是职业训练课程。
专修学校大部分招收高中毕业生，经过一年以上的训练，培养职业技能。
这类学校因为适应性较强，发展很快，到1983年全国已有专修学校2860所，在校学生51.2万人。
苏联、法国、联邦德国实施职业教育又是另一种类型。
苏联实施中等职业技术教育的主要机构是中等职业技术学校。
在1984年教育改革以前分为三种学校。
（1）职业技术学校：招收初中毕业生（八年制），学习1～2年，培养普通工人。
（2）中等职业技术学校：招收初中毕业生（八年制），学习3年，授予职业教育和普通中等教育，培养具有中等教育程度的熟练工人。
（3）技术学校：招收完全中学毕业生（十年制），学习1～2年，授予一两种职业技能，培养具有较为复杂的技术的工人和初级技术员。
1984年的教育改革，取消了第一种学校，把第二、第三种学校合并，统称中等职业学校。
即在同一所中等职业技术学校里招收两种不同程度的学生，目的是提高职业技术教育的普通教育水平，使工人都具有中等教育的水平。
1984年，初中毕业生升入各类学校的比例是：升入普通高中占60%，升入中等专业学校占20%，升入中等职业技术学校占20%。
改革要求在几年内，使职业技术学校的学生翻一番，即增加到占初中毕业生的40%，这样中等职业技术学校和中等专业学校与普通中学学生数的比例为6∶4。
此外，苏联的普通中学高年级学生必须接受职业技术训练，每周一天，除办有校办工厂（车间）或农场的学校外，大城市的高中生均在校际生产教学联合体中进行。
学生可以根据该联合体内所设专业任选一种，每周上理论课2小时、实践课4小时，暑假中实习20～25天。
毕业生如考核及格，可获得二级工证书。
但普通中学与中等职业技术学校两者自成体系，前者由国民教育部门领导，后者由职业技术教育委员会领导。
苏联在中等教育范畴内还有中等专业学校，也有两种：一种招收初中毕业生，学习4至4年半；一种招收高中毕业生，学习2至3年。
这种专业学校的程度实际上已达到国际上高等专科学校的水平，它接受高等和中等专业教育部领导。
在苏联，职业技术教育和专业教育分得很清楚：职业技术教育是培养熟练工人的，专业教育则培养技术人才（中级或高级专家），所以两者的体制不同。
法国实施职业技术教育的机构有以下几种。
（1）国立技术中学：招收初中毕业生，学习3年，以升学为主要任务，毕业可获“技术员文凭”
。
这是一种长期的职业技术中学，毕业后可升入高等工程技术学校。
（2）市立技术中学：招收初中毕业生或高中一年级结业的学生，学习1～3年，主要为就业做准备。
学习1年的获“职业教育证书”
；学习2年的获“职业文凭”
；学习3年的获“职业能力证书”
。
这类学校是法国实施职业技术教育的主要类型，专业设置多样，包括工、商、行政管理等各种行业。
除了这两类学校外，还有各种职业预备班、学徒训练中心、农业技术学校等。
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