天才一秒记住【梧桐文学】地址：https://www.wtwx.net
加强人文素质教育就是培养大学生成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”
的人才。
高等学校的人文精神体现在哪里？首先体现在办学思想上，或谓大学的理想上。
大学的理想既有时代性，又有民族性。
不同的国家的大学理想都不相同。
例如，英国的大学重视博雅教育，是一种人文主义理想。
他们认为，大学的职责是实施博雅教育而非专业训练，大学生的教养比有高深的学识更重要。
但是，随着时代的变迁，这种理想也在变化，科学技术教育也逐渐受到重视。
英国长期以来把多科技术学院排除在大学以外，实行高等教育的双重制，但到1991年，政府不得不废除双重制，建立单一的高等教育框架。
大学也重视科学技术教育了，但人文主义仍是他们的理想和传统。
又如美国的大学重视为社会服务，是一种功利主义理想。
这与美国的发展历史有关。
美国是一个移民国家，为了生存和发展，美国的拓荒者们必须摆脱英国传统大学的模式，寻求有利于发展本国经济的大学理想，因而他们重视职业技术教育，特别是在20世纪50年代，为社区服务的社区学院有了很大发展。
但是，美国许多著名大学也都十分重视博雅教育，哈佛大学于1945年就提出了一个“一般教育方案”
，1978年又修订这个方案，要求所有学生都要学习文学艺术、历史、社会哲学分析、外国语言文化、数学和自然科学等领域的基础知识。
20世纪80年代，美国人文科学基金会又提出《必须恢复文化遗产应有地位—关于高等人文学科的报告》，呼吁“以历史、哲学、语文和文学的学习为基础，重新布局大学生必修的课程”
。
由此可以看到，高等教育办学的思想各国虽有不同，但因为时代的要求，逐渐趋同。
这就是科学精神和人文精神的结合。
在今天，高等教育不是专业教育的代名词。
高等教育之高，不是大楼之高，而是学识之高，学生的素质之高；大学之大，不是校园之大，而是学问之大。
高等学校是人文荟萃的殿堂，不是贩卖知识的市场。
学校当然要传授知识，但更重要的是创造一种富有前瞻性的思维方式，一种创新的精神，一种价值观，给学生以人生的启迪，使他们能够正确对待自然、正确对待社会、正确对待他人、正确对待自己。
中国是有着悠久历史的文明古国，中华民族重视人文精神，中国高等教育继承着中华民族优秀文化的传统，历来重视人文素质教育，教育学生首先要做人，做一个有理想的人、品德高尚的人。
但是近些年来高等学校却笼罩着一种功利主义气氛。
虽然20世纪90年代中期以来，许多学校重视起人文素质教育，开展了许多活动，也取得了一些成绩，但总体上还没有摆脱市场经济中功利主义对高等教育的冲击。
高等教育需要为社会经济发展服务，需要考虑市场对人才规格的要求，需要为学生的求职考虑，但更要为学生的长远发展考虑，为社会的持续发展服务。
为此，高等教育必须重振人文精神。
学校要建立一套人文素质教育的课程。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！