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教育改革决议中的每一句话都需要教育科学院进行大量的科研工作。
苏联的这次教育改革是为了使教育更好地适应国民经济发展的需要和在世界范围内的科学技术进步的要求，改革的目的就是要提高中学的教育质量，提高生产教学的质量，培养学生参加劳动的能力。
科学技术的进步使知识不断增加，但苏联的学制比较短，这就产生了不平衡，因此要延长学制。
同时，教育是社会发展的重要因素，但是，只有当学生能够运用科学技术知识参加社会劳动的时候，教育才是有效的。
因此，要加强劳动教育，解决知识教育和劳动教育的不平衡问题。
巴班斯基教授给我们详细地介绍了这次教育改革的内容。
第一，关于6岁儿童入学的问题。
关于6岁儿童入学，已经过多年的实验，有些地方由学校办，有些地方由幼儿园办。
不过，不是所有的幼儿园都能搞教学，必须由附近的学校派教师去上课。
这次改革注意到6岁儿童的健康，规定上课的时间要比普通学校的时间短，休息时间要长，要多在户外活动，规定每天上4节课，每节35分钟，每个班不得超过25名儿童，要为6岁儿童准备3个房间：教室、休息室、游戏室。
为了保证6岁儿童入学，就要建设许多新的校舍，要增加许多新教师，例如，莫斯科就要新建10所中师来培养教师。
改革后中小学学制将由10年延长到11年，保证中学毕业生具有较高的文化科学水平。
第二，改革非常重视劳动教育和职业技术教育。
小学生从二年级开始就参加劳动，劳动的时间随着年级的增长而增加，到九年级、十年级（以后是十一年级）每周要劳动一天，这一天到校际生产教学联合体去学习，分成各种专业，上2小时理论课，4小时实践课。
暑假还要到基地企业（即与校际生产教学联合体挂钩的企业）集中实习25天，毕业时获得某种职业的专业文凭。
现在的学制是7岁入学，八年制以后分别升入各种学校，以后是九年制毕业后大部分学生升入中等职业技术学校，学制3年；一部分继续在普通高中学习，少部分升入中等专业学校。
第三，教学内容的改革强调增加新的科学技术内容，重视学生掌握实际本领。
要求学生从七年级开始学习使用电子计算机、微处理机，要增加实验操作。
为了发展学生的能力，高年级要设选修课，使有特长的学生能够深入学习某门学科。
学校还要开展各种课外兴趣小组。
兴趣小组与选修课不同，选修课是对某门学科的深入，兴趣小组是适应学生的兴趣。
为了指导好学生的兴趣小组，规定学校可以有一个教师（编制）专门抓这项工作。
第四，改革很重视思想建设，要把学校教育和社会教育联系起来，加强家庭对教育的责任心。
巴班斯基教授说，苏联已决定从1985年1月1日开始在高年级（九年级至十一年级）开设一门新的课程，叫“家庭的伦理学和心理学”
。
这门课一方面是培养青年正确地组织家庭生活；另一方面是教育他们将来正确地教育自己的孩子，使他们在教育上少犯错误。
他说，应该为父母编一部百科全书；在全国范围内应该有父母教育的学校，这个任务就应该由中小学担负起来。
他说，我们现在正在编写一套完整的共产主义教育大纲。
过去只有学科的教学大纲，没有完整的大纲。
现在要编一套多方面进行共产主义教育的大纲，包括课内课外的教育工作。
第五，搞好教育改革的关键是教师。
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