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教师应该和一切战斗着的劳动群众打成一片。
新教育学的任务是要把教师的活动同建立社会主义社会的任务联系起来”
[18]。
列宁还十分重视提高教师的地位和物质待遇问题。
他说：“……不提高人民教师的地位，就谈不上任何文化，既谈不上无产阶级文化，甚至也谈不上资产阶级文化。”
所以，列宁提出，“应当把我国人民教师提高到从未有过的、在资产阶级社会里没有也不可能有的崇高的地位。
这是用不着证明的真理。
为此，就必须进行有步骤的、坚持不懈的工作，来提高他们的思想意识，使他们具有真正符合他们的崇高称号的各方面的素养，而最最重要的是提高他们的物质生活条件”
[19]。
列宁的教育思想在苏联几十年来的教育事业发展和改革中起着巨大的指导作用。
二、革命初期的教育改革
苏维埃政权自成立之日起就对国民教育事业予以极大的重视并着手进行全面的改革。
1917年10月29日，即苏维埃人民委员会成立的第三天，教育人民委员卢那察尔斯基发表了《告人民书》，提出苏维埃政权在教育方面的基本任务：通过实施免费的普及义务教育在最短期内使全体居民识字，培养师资，组织统一的苏维埃学校，增加国民教育经费，广泛地建立成人文化教育组织，吸引教师讨论有关国民教育建设问题等。
1917年11月15日教育人民委员部又分别发布了《告全体教师书》和《告学生书》，要求教师与工农合作，学生接近工农。
（一）确立布尔什维克党和苏维埃对教育的领导
1917年11月9日，人民委员会发布指示成立了国家教育委员会，领导全国国民教育工作，并着手拟定建设国民教育事业的方案。
根据11月15日教育人民委员部的决定，所有教会教区学校、教会师范学校、神学专门学校和讲习班、正教专门女校、传教士学校、神学院以及所有其他教会所管辖的学校都归教育人民委员部管辖。
1918年1月列宁签署了《关于教会同国家分离，学校同教会分离的命令》，宣布信仰自由，废止一切有关宗教信仰的限制和特权，禁止在学校内讲授宗教科目和举行宗教仪式，教会不能干涉学校事务。
1918年1月开始取缔俄国原有的官僚的学校管理机构——学区，撤销学区督学、国民学校校长与学监的职务，各地中小学统由工农代表苏维埃领导。
同年5月又决定实施男女合校，取消了过去在教育上男女不平等的限制。
十月革命前，女校的教学计划和教学大纲比男校低得多，而且实行一种特殊的制度，设立女学监监视学生等等。
当时女校的数目也比男校要少。
因此如果保留男女分校，就不能实现男女的真正平等权利，不能保证女孩子充分就学。
所以，男女合校是实现男女平权的必要措施。
从革命政权所采取的以上措施可以看到，革命初期的教育改革集中在夺取教育的领导权上，使学校真正转变到共产党的领导之下，为改造旧社会、建设社会主义社会做出贡献。
但是，学校改革的工作是在激烈的阶级斗争的条件下进行的。
旧国民教育部的官员和一部分教师敌视苏维埃政权的教育政策，拒绝与苏维埃政权合作。
为了与旧势力做斗争，并争取广大教师群众，一部分先进的教师组成了国际主义者教师联合会，而且发展越来越壮大。
列宁十分关心团结和改造教师的工作。
他指出，对广大教师，必须进行耐心的工作。
因为大部分教师在沙皇时代的学校里接受了敌视无产阶级的教育，不可能马上了解十月革命的意义、任务和前途。
共产党的组织、教育人民委员部和各地教育行政部门遵照列宁的指示，广泛开展工作，组织教师代表大会、教师讲习班等，解释布尔什维克党和苏维埃政权的教育政策，把广大教师团结在苏维埃政权一边。
1918年6月召开了国际主义教师第一次代表大会，列宁到会上发表了演说，号召教师首先应该成为社会主义教育的主力军，要和劳动群众打成一片，把自己的活动和建立社会主义社会的任务联系起来。
1918年7月又召开了全俄第一次教师代表大会，号召反对苏维埃政权的教师转变到布尔什维克和苏维埃政权一边来。
1919年1月，全俄国际主义教师联合会又如开了第二次代表大会，列宁又亲临到会演说，指出，经过一年的斗争，绝大多数教师都靠近工人阶级和劳动农民，都深信社会主义革命有它深刻的根源，社会主义革命必然会扩展到全世界。
他建议成立统一的教师工会。
根据列宁的指示，很快就成立了“教育工作者和社会主义文化工作者工会”
。
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