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列宁认为，综合技术教育是和智育密切联系的。
综合技术教育必须以科学知识为基础。
这些知识在学校里主要是通过数学和理科教学传授给学生的。
因此，实施综合技术教育不能削弱科学知识的教学，而是要掌握这些知识，并了解它们在生产中的应用。
列宁还认为，综合技术教育并不要求学生掌握各种专业的具体技能，而是要了解现代生产的一般原理。
列宁还具体设计了学校实施综合技术教育的蓝图。
他在对克鲁普斯卡娅《论综合技术教育》的提纲所写的评论中指出，综合技术教育必须绝对执行的任务如下。
（1）参观附近的电站，并在电站举行一些有实验的讲座；做一些只有用电气才能做的实习作业。
（2）用上述的办法参观每个办得不错的国营农场。
（3）用上述的办法参观每个办得不错的工厂。
（4）动员全体工程师、农艺师、全体大学数理系的毕业生，来做关于电气和综合技术教育的讲演、指导实习作业的讲演、巡回讲演和其他工作。
（5）设立关于综合技术教育的小型博物馆、展览车、展览船等。
他要求当时第二级学校（12～17岁）的毕业生既精通本行业务，成为受过实际训练的细木工、粗木工、钳工等，又具有广泛的普通知识；应该成为共产主义者；应有综合技术的见识和综合技术教育的基本知识，即：
（1）关于电气的基本概念；
（2）关于机械工业中运用电气的基本概念；
（3）关于化学工业中运用电气的基本概念；
（4）关于俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国电气化计划的基本概念；
（5）参观电站、工厂、国营农场不得少于1～3次；
（6）知道农艺学的基本原理等。
这里列宁把什么是综合技术教育，怎样实施综合技术教育说得清清楚楚。
列宁的这种思想成为苏联建立统一的综合技术学校的基本原则。
（五）论教师
列宁十分重视教师的工作，并为建立一支无产阶级教师大军制定了正确的政策。
列宁指出，学校里最重要的是教学人员。
因为决定课程的思想政治方向的不是别人，而是教学人员，任何“监督”
、任何“领导”
、任何“教学大纲”
“章程”
等对教学人员来说都是空谈。
十月革命以后，俄国有些教师反对苏维埃政权。
列宁指示，共产党人和进步的教师要做工作把他们争取过来。
列宁在为俄共（布）起草的党纲草案中就写着“不仅像现在这样把教师的一部或大部彻底争取过来，而是要把全体教师彻底争取过来”
[16]。
列宁认为，苏维埃的教师肩负着重大的任务，就是培养建设新生活的青年一代。
同时，教师还是向工农群众进行广泛的社会教育和普及文化科学知识的一支重要力量。
他指出，“……几十万教师，——这是一种推动力工作、启发人们思想、同目前群众中还存在的偏见做斗争的机构”
[17]。
教师的责任这样重大，他必须自己先受教育。
列宁教导教师到斗争的实际中去，摆脱对资本的从属，摆脱资产阶级的束缚，“教师不能把自己限制在狭隘的教学活动的圈子里。
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