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战后苏联教育的发展和改革[1]
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1945年，苏联人民取得了反法西斯卫国战争的伟大胜利，开始着手恢复和发展国民经济。
1946年2月苏联最高苏维埃召开了第二届代表大会第一次会议。
会上通过了1946—1950年复兴及发展国民经济的五年计划的法律（即第四个五年计划），要求把工业和农业恢复和超过战前的水平。
在卫国战争中苏联人民受到了巨大的损失：2000多万人丧失了生命，1700多座城市遭受破坏，5万多座村庄被烧毁，3万多个企业、约6.5万千米的铁路被毁坏，无数学校和文化设施毁于战争的炮火中。
第二次世界大战后的恢复工作的任务是十分艰巨的。
根据第四个五年计划的要求，第二次世界大战后经济恢复工作的重点是受害地区，要求首先保证恢复和发展重工业和铁路运输，增加农业产品。
第四个五年计划的投资定为2503亿卢布，超过了第一个五年计划投资额的4倍，超过了第二个五年计划1倍以上。
苏联人民在苏联共产党的领导下，经过忘我的劳动提前完成了五年计划。
在完成计划中，国民经济各部门采用了新的技术和设备，实现大规模的机械化和电气化，提高了劳动生产率。
值得提到的是，社会主义的竞赛运动——斯达汉诺夫运动。
在胜利完成国民经济的恢复的工作中起了巨大的作用。
1947年12月14日联共（布）党中央通过了实行币制改革及废除食物和工业品配给制的决议。
1952年联共（布）党召开了第十九次代表大会，把“苏维埃联盟共产党（布尔什维克）”
改名为“苏联共产党”
。
大会通过了第五个五年计划。
一、第二次世界大战后苏联教育的恢复和发展
战后第四个五年计划包括了提高苏联人民文化水平和技术水平的任务。
五年计划的法律中规定：“1950年，小学、七年制学校和中学的数量要达到19.3万所，这些学校的学生数要达到3180万人。
保证城市七岁以上的儿童受到普及义务教育。”
[2]这个任务在计划的第三年就超额完成了。
直到1950—1951学年度，苏联共有普通中小学校20多万所，在校学生3330万人。
七年制学校的数量大大增加。
1940—1941学年，七年制学校数为4.57万所，在校学生1250万人；到1950—1951学年，学校数已增加到5.96万所，学生增加到1550万人。
这就为1949年提出普及七年制义务教育打下了基础。
1952年，苏联共产党第十九次代表大会提出：“到五年计划结束时，在各共和国首都、共和国直辖市、省和边区的中心城市以及大工业中心，把七年制教育完全改为普及中等教育（十年制教育）。
为下一个五年计划期间在其他城市和农村中完全实行普及中等教育（十年制教育）准备条件。”
[3]到1955年第五个五年计划结束时，基本上实现了上述要求，并在1954年第二十次党代表大会上通过决定，在第六个五年计划期间（1956—1960年）“在城市和乡村中实施普及中等教育，使儿童和青年都能在十年制的普通中学和中等专业学校受到教育”
[4]。
由于实施普及中等教育，中学的任务改变了。
过去它的主要任务是为高等学校培养合格的新生；现在除了这个任务以外，还要为中学生毕业以后参加生产劳动做准备。
为了保证中学毕业生有自由选择职业的条件，着手在中等学校里实行综合技术教育，使学生获得必要的生产劳动的知识和技能。
实施综合技术教育是列宁强调的原则，但是在战前的30年代和战争期间苏联的学校没有能贯彻这个原则。
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