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对于孩子的学习习惯，妈妈的想法很单纯：不要求孩子学习多努力，只希望孩子能主动完成该做的作业和简单的学习任务。
如果孩子连这么简单的事都做不好，妈妈就会认为问题出在学习习惯上。
其实，有关学习习惯的理论只是巧妙的自我欺骗，因为引导孩子养成学习习惯和要求孩子学习是一码事。
“学习习惯”
不过是将孩子引到“学习战场”
上的诱饵罢了。
学习是一种习惯吗？看似是，其实并非如此。
学习不可能成为一种习惯，它不像握筷子或骑自行车，一旦学会了就可以永远记住。
学习是一时性的，有确切的证据可以证明这一点。
身为学生，从小学、初中到高中，每天从早到晚都要坐在椅子上听课。
在我读书的那个年代，如果上课时不好好坐着或犯困，就会被老师点名批评。
整天一动不动地坐着听课，按理说应该能养成学习习惯。
但是，这种整天坐在椅子上的训练，真的能锻炼“坐得住”
的能力、培养学习习惯吗？答案是否定的。
在学校里坐10小时都无法养成学习习惯，在家里坐一小时就能养成吗？学校和家里有什么区别？难道在学校里会握筷子的孩子，回家就不会用了吗？
其实，“坐得住”
理论是由韩国的寄宿高考补习班提出的。
备战高考的学生一天要学习15小时以上，确实需要“坐得住”
的能力。
也就是说，这是下定决心好好学习的孩子长时间持续学习时需要的习惯。
强迫一个无心学习的孩子培养学习习惯，就像让小狗只用两条腿走路。
或许小狗可以暂时用两条腿走一会儿，但无法这样走一辈子。
“就算孩子无心学习，只要锻炼‘坐得住’的能力，就会主动学习”
这个想法是错误的。
有些孩子看起来好像养成了学习习惯，其实只是讲原则的孩子在听从妈妈的话努力学习后暂时养成的习惯。
即使孩子暂时养成了习惯，一旦妈妈撒手不管，就会前功尽弃。
这就是为什么小学时似乎养成了学习习惯、成绩很好的孩子，上中学后稍有松懈，学习习惯就消失了。
学习习惯只是课外补习班的营销语言。
回想一下自己的经历，你是因为拥有学习习惯才成绩好吗？还是因为没有养成学习习惯所以成绩不好？
拒绝课外补习的妈妈们的焦虑
有些妈妈奉行让孩子自由发展的教养理念，拒绝让孩子上补习班。
这类妈妈尤其要小心“学习习惯”
这个概念。
她们心中藏着“孩子不去上补习班，是不是应该做些什么”
的焦虑。
这种焦虑很容易让她们被学习习惯所迷惑。
如果妈妈以学习习惯的名义管教孩子，会出现很严重的问题。
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