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最重要的是，有些事情，晓丽让淘淘自己做决定，比如要不要上补习班，跟什么样的孩子交往等。
渐渐地，淘淘发自内心地喜欢上了这个新妈妈，而且晓丽说的话他基本上都会听。
以至于小区里一些上了年纪的人私下说起来，都夸晓丽聪明、能干，说淘淘的爸爸能娶到这样的媳妇，是他和儿子的福气。
虽然晓丽对淘淘的教育是个例，但也足以证明“慢工出细活”
的道理。
在教育孩子的时候，父母不妨放慢节奏，用足够的耐心去理解和尊重孩子，给他们足够的空间和时间，让他们自由自在地慢慢长大。
值得注意的是，这里提倡的“慢”
教育，并不是说让父母撒手不管或者偷懒，而是提醒父母要把精力放在重要的方面。
比如父母希望提升孩子的专注力，那么在一段时期内，就针对这方面的问题采取措施，当孩子真正做到上课、写作业等能够注意力集中的时候，再着手培养孩子别的方面的能力。
只有慢慢来，一步一步让孩子打好基础，他们才能具备足够应对生活的能力，在遇到困难和挫折时顺利解决。
方法二：合理引导，不强求
《揠苗助长》的故事想必大家都不陌生，但凡理智的人都不会赞成故事中那个人犯的愚蠢的错误。
可在教育孩子期间，父母总在不知不觉中犯这样的错误，而且还不自知。
孩子感兴趣的，就过度施压，希望他们快速提高；孩子不感兴趣的，硬要他们接受，还美其名曰为他们好。
实际上，留给孩子足够的自由空间，让他们广泛接触后确定自己的喜好，父母再据此培养，孩子才有望长成一棵参天大树。
朋友的女儿刚上初一，各科成绩都还不错。
但是初一下学期期末的家长会后，老师单独找到朋友，告诉他：“孩子一上化学课就趴在桌子上睡觉，说了几次她都不听，成绩也不断下降。”
回到家，朋友询问女儿喜不喜欢化学。
女儿回答：“化学老师每天都让我们背一堆枯燥的公式和化学元素，学会了又有什么用呢？简直无聊死了。”
朋友听了女儿的话，才知道原来女儿认为化学“无用”
，所以才对它失去兴趣。
既然如此，自己为何不想点办法让女儿对化学重新产生兴趣呢？
过了两天，朋友拿着一瓶可乐对女儿说：“闺女，帮爸爸一个忙呗？把这瓶可乐拧开。”
女儿照做了。
可当她把瓶盖拧开的一瞬间，瓶里的可乐一下子喷涌而出，像一束喷泉。
女儿惊奇地问：“吓死我了。
爸爸，这是怎么回事？”
朋友告诉女儿，他把一颗曼妥思糖用线穿起来，再用瓶盖把线固定住，当瓶盖被拧开时，曼妥思糖掉下去，与可乐发生化学反应，就出现了刚才神奇的一幕……
女儿不信，于是朋友又拿来一瓶可乐，把操作步骤告诉女儿，她亲自试验了一次，果然出现了跟之前一样的结果。
在朋友的提示下，女儿从书包里翻出化学课本，找到相关章节，结合刚才的情况认真阅读课本内容，并且从此改变了对化学的看法……初二上学期结束时，女儿的化学成绩不仅在班里排名靠前，在年级里也遥遥领先。
著名的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”
只有对一件事情产生了深厚的兴趣，我们才会自觉地、主动地去接触它、探索它、理解它，而且在整个过程中，我们都会心情愉悦，不会感到任何的不快。
孩子的学习也是如此。
随着他们学习的科目越来越多，无论学哪门学科，一旦失去兴趣，就不可能学好。
很多事实也证明，孩子不感兴趣的东西，不仅学习动机不强，学起来也是浅尝辄止、三分钟热度，还为此耽误了宝贵的时间。
所以，当父母发现孩子对学习失去兴趣时，要做的不是训斥、强求，而是想办法合理引导，让他们重新爱上学习。
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