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当她说“没有那么可怕”
，作为咨询师有时候会不会有这样的选择，就是突然好像抓到了一个疗效，她终于说没这么怕了，她好像好一点了，然后我们就会去强化。
但我觉得还没到关键的时候。
就是艺术表达，她在不断澄清，不断呈现，不断表达的过程中，她肯定是要在认知上发生改变的，她会升华的。
但是，我们不要马上把这个刚刚拿到的一点收成当作胜利战果，还是要继续让她表达，要继续往前推进。
CY：韦老师好，那个我画完了。
韦：好。
CY：就是我看到的那个小女孩，她撇着嘴，内心还是挺害怕的。
她在那个地方站着，就像是躺着的状态，不知道该怎么办。
旁边那个大人好像在说：“对不起啊，我不知道这样会让你受到伤害”
，但我又觉得你怎么会不知道，你看不出来吗？你不知道这样我会很害怕吗？感觉是交错的，就是我觉得作为一个大人，他应该是能够知道的。
所以也会有些生气。
然后我在说这些的时候，我会用我的左手挠我的头。
韦：好的。
我刚刚在听你说这段话的时候发现你的情绪又稍稍低落了一点，这是一种什么样的情绪呢？是委屈吗？还是有愤怒，或是有一种不原谅呢？是什么呢？
CY：我刚刚跟你说完左手挠头之后，我的左手的拳头握起来了。
然后从我的声音基调来看，我觉得看得出这个孩子好伤心，好难过。
而且她那么小，也没人看到她，关心她。
韦：嗯，好。
这里有一个难过的小女孩，是吧？
CY：嗯。
韦：她攥紧了拳头，想要有一些表达。
现在请你作一个小女孩的连环画吧，标题就是，“×××××的小女孩”
。
有三张，第一张是×××××的小女孩，你现在能想到吗？
CY：能。
韦：比如说呢？
CY：充满愤怒的小女孩，委屈的小女孩，勇敢的小女孩。
韦：非常棒！
那你就把这三个画面慢慢地画出来，我希望你在接下来画小女孩的时候可以有一些调整，因为小女孩都是喜欢美的，喜欢活泼的，就是你这一幅画这一张纸不仅画人，你还可以带上两三种物品，比如说屋子、植物、动物，做一些装饰。
CY：好的。
【韦老师手把手教】
上一个环节我们说到，怎么样去保证客观。
但是咨询师毕竟不是只要一个“客观”
，而是要去对来访者施加影响的。
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