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女孩需要被关心、被爱护。
女孩的合理要求能够得到满足，她才没有匮乏感。
但是，父母不能无条件地满足女孩的要求。
即使条件允许，也应有所限制。
如果无论女孩提什么要求，父母都答应，就会放纵女孩贪图享乐的欲望，助长女孩的攀比之心。
三、父母要引导女孩学会承担来自外部的压力
每个孩子的家庭情况是不一样的，有的家境比较富裕，有的家境比较贫寒。
如果女孩家境一般，面对家庭条件优越的同伴时，父母要教导她学会坦然面对。
暑假期间，小苏班里家境富裕的孩子，有的跟着父母去东南亚旅游了，有的去欧美旅游了，当别人问到小苏时，她坦然地回答：“我爸带我骑着自行车到周边玩儿了一趟。”
有句话说得好，不是每个孩子都有伞，没有伞的孩子要在雨中拼命奔跑。
虽然小苏的父母没有条件带着她去国外旅游，但是他们给予了她足够多的陪伴和关爱，传递给她自信的勇气和乐观的精神，让她能够坦然地直面同学之间的差距，并且下决心要靠自己的努力，过上体面的生活。
对于家境优渥的女孩，父母要教导她沉稳、内敛、不炫耀，引导她做有内涵、有修养的女孩，不做肤浅、虚荣的女孩。
当父母发现女孩出现爱慕虚荣的苗头时，不要慌乱、暴怒，要从提高女孩的认知水平入手，当她能够把自我评价提高到他人的评价之上时，她就会明白，生活是自己的，不是为了表演给谁看。
她会觉得，爱慕虚荣是非常幼稚的。
正确地对女孩进行挫折教育
某著名节目主持人每次谈及父亲，都会流下复杂的眼泪。
父亲对她实施的就是所谓的“挫折教育”
：要求她从小主动承担家务，每天要跑10000米；15岁去宾馆打工，负责打扫、整理10个房间，总共有20张床，床垫沉重，她一个人根本搬不动，中午大家都去吃饭了，只有她还在流着泪干活儿。
她痛苦得甚至一度怀疑自己不是父亲亲生的。
不堪回首的童年给这个主持人留下了很深的伤害，以至于成年之后仍不能释怀。
在生活中，有些女孩的父母会振振有词地说：“我就是不顺着孩子、不惯着孩子。
我现在顺着她、惯着她，将来到了社会上，谁顺着她、惯着她？所以从小就得让她知道，没有谁会无条件地惯着她。”
这些父母的意思很明白，那就是不要娇惯女孩。
为了培养女孩坚强的性格，所以要人为地给她制造一些困难。
这是真正的挫折教育吗？不是。
挫折教育是指受教育者在接受教育的过程中遭受挫折，从而激发其内在的潜能，更好地掌握知识和技能，增强抗挫折能力。
女孩的成长过程不可能一帆风顺，挫折随时都有可能出现，比如穿衣服时怎么也系不上扣子、考试成绩总是不尽如人意、关系要好的小朋友突然对她不理不睬，等等。
这些对女孩来说都是挫折。
父母要对女孩进行挫折教育，并不是说要人为地去制造挫折，而是在女孩遇到挫折时，父母要给予正确的引导和教育。
父母要让女孩明白：挫折并不可怕，要学会直面挫折，要敢于迎接挑战，要相信问题是可以解决的。
也就是说，父母要做的是让女孩在挫折中成长，而不是人为地制造挫折。
挫折未必能使女孩成长，苦难也未必能使女孩成长，使女孩成长的是在挫折和苦难中的自我觉醒和绝地反击。
如果是消极、麻木地面对挫折，不仅不会有什么成长，反而可能一蹶不振。
在《养育的选择》一书中，陈忻博士提到，挫折教育不是给孩子故意制造障碍，不是在孩子面对困难的时候不管不顾，不是用“你自己想办法解决问题”
的言语进行所谓的激励，而是父母在孩子遇到困难的时候，及时给予他们全方位（包括情感、认知、思维方式等方面）的支持，不让孩子独自去打无准备之仗。
无论何时何地，无论发生什么，父母永远是孩子坚强的后盾，这才是挫折教育的核心内容。
一、当女孩遇到挫折时，父母要在情感上给予接纳和支持
在本文开篇所讲的故事中，父亲让女孩承担家务、风雨无阻地坚持长跑、去宾馆实习等，本意是好的。
父亲希望女孩能够从小得到锻炼，掌握基本的生存技能，养成自律的习惯，拥有钢铁般的意志。
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