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如果在这个过程中，父亲能加强与女孩的沟通，让女孩理解、认可这件事情，女孩的心中就不会留下那么深的伤痕。
如果女孩能够体会到父亲的一片苦心，那么她在做这些事情的时候，可能就不会满腹怨气了。
当然，让一个15岁的女孩去宾馆打工，这件事情确实值得商榷。
且不说女孩能否搬得动厚厚的床垫，单就安全性来说，也是难以保证的。
当女孩无法胜任这项工作时，父亲应该及时喊停。
毕竟，挫折教育不是折磨教育。
挫折教育的本质是教育，不是挫折。
二、当女孩遇到挫折时，父母要引导她找到失败的原因
女孩考试没有考好，问题到底出在哪里？父母在对成绩不太理想的女孩给予理解、接纳之后，还要引导女孩理性地分析没考好的原因。
父母要让女孩明白，遇到挫折并不可怕，关键是要找到问题所在，提出行之有效的解决方案并坚决贯彻执行。
三、当女孩遇到挫折时，父母要帮助女孩将整个事情梳理一遍
遇到挫折时会有沮丧的心情，解决问题后会有欢乐的感受，这些体验会让女孩构建起一种积极的思维模式—遇到问题就去解决问题，而不是沉浸在沮丧和自我攻击的情绪当中。
因为她清楚地知道，沉浸在负面情绪中于事无补。
所有的教育都是爱的教育，只有让爱像空气一样流动起来，积极的能量才能传递到女孩身上。
父母要想塑造女孩坚强的性格，就要明白挫折教育的真正含义，它是在女孩遭遇挫折时给予她全方位的支持，而不是人为地制造困难，给女孩造成噩梦般的挫折体验。
自立教育，培养有主见的女孩
一些发达国家比较注重孩子的自立能力，比如美国一些州立中学为了培养学生的社会生存能力，特别规定：学生必须不带分文，独立谋生一周才允许毕业。
原联邦德国的法律条文中明确规定了6~18岁的孩子应该干哪些家务活儿，如果孩子不愿意做家务，父母有权利向法院提起诉讼，通过法律的手段督促孩子履行义务。
自立指的是自我独立，自己的事情自己做，不靠别人，自己完成一件事等；也指有自己的主见、主意，不需依赖他人。
自立教育也就是让孩子决定做什么、不做什么，让孩子做自己该做、能做的事。
对女孩进行自立教育绝不是对女孩不闻不问、放任自流，而是父母先加以辨析、引导，然后再让女孩自己进行判断、决策，最后陪伴女孩完成。
父母会隐身，但是不会缺席。
我看到过这样一则新闻：一个妈妈辛辛苦苦地把女儿养大，孩子大学毕业后很快就参加了工作。
可是，她每次干不了多长时间就会辞职，总是抱怨工作任务繁重，早上要早起，晚上要加班，太苦，太累，受不了。
最后这个女孩索性什么也不干，心安理得地待在家里啃老，要么打打游戏，要么用妈妈不多的工资在网上购物。
对于家人的指责，她振振有词：“如果你们不能养活我一辈子，为什么从小对我那么娇惯？”
节目播出后，很多家长陷入了沉思之中，自己有没有可能把孩子养成一个废物？
俗话说：“小亏不吃吃大亏，小苦不吃吃大苦。”
女孩在小时候吃一点苦、遭遇一些困难，是好事。
如果父母心疼孩子，因为怕她吃苦而替女孩承担她应该承担的责任，虽然止住了孩子的哭闹和纠缠，却剥夺了她培养良好品格和发展自我能力的机会，这其实是以爱的名义害了她。
那么，父母应该如何培养女孩的自立能力呢？
一、大处抓好，小处放手
在生活中，我们时时处处都可以看到父母对孩子的干涉，比如父母觉得冷或热，就要求女孩加减衣服；女孩不扣外套的扣子，父母就硬让她扣上，说敞着穿显得流里流气；女孩想留长发，父母却说短发利落，还能节约梳头的时间；女孩明明喜欢科普类书籍，父母却让她读历史类书籍，说“读史可以明智”
，诸如此类。
有些是出于父母对孩子的关心，有些则是父母用自己的标准来衡量是非对错、有用无用。
父母管教孩子，不可事必躬亲、事无巨细地管。
其实，只要牢牢把握住大的方向就可以了，比如让孩子树立正确的“三观”
，有家国情怀，有良好的意志品质，有高情商，有良好的学习习惯，等等。
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