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曾有专家和教师们担心取消、减少语言技能课程对学生的语言技能发展会产生消极影响。
实验数据证明，内容与语言融合教学不仅没有对学生的语言技能发展和语言知识的学习产生消极影响，而且还产生了多方面的积极影响，对专业知识的学习也产生了巨大的积极影响。
（四）提高了教师的科研意识和科研水平，取得了丰硕的教研成果。
开展本项改革以来，团队对内容与语言融合教学问题进行了系列研究，活跃了整个教学单位的科研气氛，科研意识和科研水平也得到很大提高。
课题组已经撰写研究论文60多篇，撰写博士论文3篇，在国内外学术期刊发表研究论文40多篇，撰写专著2部。
自教学改革开展以来，每次成果发布都引起强烈反响。
在“第三届中国外语教学法国际研讨会”
上，与会的知名外语教育专家戴炜栋教授等对这项改革给予了关注，博士生导师蔡基刚教授认为本项研究“具有导向性作用”
。
在“第二届全国英语专业院系主任高级论坛”
上，研究成果得到知名专家博士生导师王守仁教授和与会专家教授的高度评价。
在“中国英语教学研究会年会”
上，研究成果再次引起与会专家的强烈反响，博士生导师石坚教授等给予了高度评价。
本项改革的系列成果两次获得大连外国语大学教学研究成果一等奖，两次获得辽宁省优秀教学成果奖一等奖，一次获得国家教学成果奖。
目前，该项改革成果已经在全国英语专业教育领域引起了广泛关注。
它触及了英语专业的教学大纲，影响了课程建设的理念，引领了英语专业的教学改革，改善了教学实践，必将对未来英语专业教育的发展产生积极影响。
《综合英语：西方思想经典选读》是为通过英语专业四级考试或具有同等水平的学生编写的一部综合英语教材。
这本教材利用思想与语言的密切共生关系，分主题、分领域引导学生深度阅读并理解经典英文篇章，通过思想对比和文化反思等教学方式，融汇东西方思想的比较和对比，搭建经典与现实之间的桥梁，为学生提供思想学习、对比、批判和表达的机会，帮助学生提高篇章理解能力、思辨能力和语言综合运用能力。
具体而言，本教材在内容设置、教学策略和教学目的方面具有以下特点：
（一）作为综合英语教材，本教材着眼于提高学生对难度较大的议论性篇章的理解能力。
学生将突破对单个语言知识点的关注，把学习的重点转移到篇章主旨和语篇结构这些更为重要的方面。
通过对经典篇章的学习，学生将深入了解经典英语篇章的语篇结构特征、篇章内容的展开形式和基本的修辞技巧。
篇章层面的学习经验，将为学生的篇章化表达（包括口头和书面的篇章化表达）提供指导，从而提升学生表达的能力。
（二）在内容方面，本教材着眼于体现篇章的思想性。
所选篇章不是按作者、年代或流派进行分类，而是按照篇章的思想主题、结合难易程度进行单元的安排。
教材共计15个单元，每个单元覆盖一个主题，如爱情、历史、宗教、教育等，每个单元包括两篇内容、风格各异的论证型篇章。
篇章的作者都是其所从事领域的代表性人物，篇章内容具备较高的思想性、知识性、现实性和批判性。
通过篇章学习，学生可以深度接触优质的、有代表性的议论性篇章，并了解一些经典的、先进的西方思想，获得充分的思考、比较、对比、批判的素材和基础。
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