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但这看起来根本不像是课间休息，而像是体育课。
事实上，该组织的宣传网站力推其“明星教练”
模式—通过安排比赛和体育活动来使课间休息的质量得到蜕变。
也就是说，一些美国学校决定支付额外费用，将课间休息外包出去，并雇佣“课间教练”
团队，然后将课间休息变成准结构化的体育课，让孩子们彻底失去课间休息。
这所学校和其他类似学校的孩子们不再有儿童主导的户外玩耍，不再有真正的自由和选择，也不再有脱离成人指导的能力，不再用纯粹的想象力打造属于自己的冒险，不再单纯地坐在游乐场的角落里放松。
他们被剥夺了童年最美好、最有价值的学校经历之一—与其他孩子独立交流和合作，享有创造自己的游戏规则的自由，以及享受简单、放松的认知休息的自由。
孩子们显然没有被给予足够的信任去处理这些事情。
相反，这些孩子每天都有20分钟的户外体育课，而不是课间休息。
好消息是，孩子们在20分钟的时间里到处走动，这比许多其他美国学生的身体活动要多。
但在威廉看来，他们也应该每天来一段安全的能自由活动的休息时间—除了安全监督，没有成人的直接干预；还要每天都有高质量的体育课。
在暑假开始的一个周末，威廉坐在纽约中央公园的长凳上。
他看着当时9岁的儿子享受着他最喜欢的活动—在游乐场里自由玩耍，抱着攀登架爬上爬下，用棍子挖土，与老朋友和新朋友组队捉迷藏，玩警察捉小偷，现编游戏，互相追逐，满身是土但是特别快乐。
整个下午，其他一些家长都充当啦啦队，不时纠正他们的孩子—“小心！”
“干得好！
真棒！”
“当心啊！”
“别倒着玩滑梯！”
相比之下，威廉曾在芬兰待过一段时间，在那里，他对家长们那种异常悠闲、乐于放手的态度产生了喜爱，于是他以此激励并暗示自己：“安静点。
做个北欧人，让孩子尽情玩吧。”
威廉一家将于8月前往芬兰，这个男孩将在学校（芬兰8月开学）与一个在下午开放的社区儿童娱乐和体育俱乐部之间度过每一天。
但是7月份他们在纽约有很多空闲，因为威廉和他妻子的时间安排都很灵活，他们会轮流带儿子去游乐场和博物馆。
很快，威廉加入了家长们关于暑假日程安排的小组讨论。
主题是孩子们的暑假日程安排，以及孩子们是多么的忙碌和紧迫。
一位名叫杰夫的父亲掏出手机，轻触屏幕，我们看到了他儿子的整个暑假日程电子表格—每一周甚至每个小时都排满了。
电子表格上的详细程度令人难以置信。
几乎每一天都是无缝衔接的活动和赶路—时间安排精确到分钟。
“看看这个，”
杰夫向大家展示，“普通话课、编码营、电影制作学校、机器人技术、国际象棋、跆拳道、STEM夏令营、写作营、美食烹饪班、英语和数学提高班、击剑课、法语课，下周一他还要去练习曲棍球和棒球。”
取决于你怎么看了，这要么是一个让9岁孩子在快车道上成为宇宙主宰的绝妙规划，要么是一个相当冷酷的超负荷计划。
许多纽约的孩子都有这样的日程安排，但与此同时，他们的父母似乎常常陷入一种竞争激烈的竞赛中，抱怨他们的孩子日程排得太满。
对杰夫的儿子来说，这个夏天的每一刻都是按照剧本进行的，每一个动作都有人监督和编排，每一秒都有其意义。
童年最重要的经历之一—无聊，却连一句台词的时间都没得到。
他童年的夏天就像一堵用数据堆砌的墙。
威廉沉思着杰夫的暑期电子表，心想：“也许我也该给我儿子报名参加一些活动。
或许他会从这个夏天收获更多想法和构思。”
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