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《学校的课间规划》（疾病控制中心，美国健康与体育教育协会，·2017）
《玩耍的力量：促进幼儿发展中的重要作用》（美国儿科学会临床报告，2018）
3.为玩耍发声：根据你在这本书中读到的内容，结合你自己的研究成果，到当地政府的公开会议上发表一个3分钟的主题演讲，并发表你个人版本的《学习与游戏宣言：呼吁停止对儿童的摧残》（见239页）。
4.向那些手握权力、掌控孩子命运的人提出尖锐、直截了当的问题：要求地方当局、学校董事会成员和政界人士拿出确凿的证据和研究，来证明当下普遍施行的强制性、标准化的测验是怎样帮助孩子学习的，质问他们测验的具体费用，问他们为什么评价孩子优秀与否的人不是他们的老师。
问他们另外一些棘手的问题，比如“为什么我的孩子没有足够的课间休息时间，而得克萨斯州、俄克拉荷马州、长岛和其他国家的学生却有？”
“你为什么要取消艺术、音乐、历史、家政和手工课？”
“为什么弱势儿童和残疾儿童没有其他儿童那样多的玩耍机会呢？”
“你为了解决这个问题都采取过哪些具体的举措？”
5.给当地的报纸写一篇评论文章：把它贴到你的Facebook和Twitter上。
博客、短文章和专栏是当今用于思想交流的重要手段。
即使是在报纸或杂志上发表的短文或评论也会产生巨大的影响。
一篇好的评论文章要么概述问题，要么提出解决问题的办法。
给你当地的报纸写一篇关于儿童游戏的专栏文章。
写一篇关于在学校充分玩耍有助于孩子健康和学习的评论文章。
用这本书中引用的研究和其他证据来说明你的观点。
总有一些教师、活动家和陌生人在博客和网站上可以和你交流，与更多人分享你的观点和想法。
6.在当地的学校开展一个关于玩耍的实验，建议选一个可以在学校进行的实验。
根据校方和家长的准备情况，可以适度增加室内自由玩耍和趣味项目的时间，或者增加每日课间休息的时间。
或者可以大胆地、大幅度地改变学校的课表，让学生在室内和室外有更多的时间玩耍。
根据得克萨斯州游戏实验的经验，要同时注重孩子的行为培养，以改善孩子对自己和他人行为的认识不足。
7.组织一个筹款活动，用以改善学校的操场和活动场地，让孩子能更安全地玩耍。
我们参观了一些学校，在这些学校里，标准化测验、现代化教学设备投资和紧缩的预算成了孩子没有安全场地玩耍的借口。
校园环境缺乏安全保障也是孩子整天待在家里的原因之一。
玩耍的质量取决于校园场地的质量。
打造一个适合玩耍的校园坏境的费用只是学校基建成本的一小部分。
尽管现在许多公立学校的运营都处于财务紧缩状态，但投资改善学校操场是一个现实而明智的选择。
这就是你能做的：组织一个志同道合的家长联合会，共同倡导孩子们应在学校里尽可能玩耍。
去参观那些有漂亮的户外游乐场的学校，那些把玩耍纳入教育计划中的学校。
与老师和儿童玩耍行为专家合作，为学校设计新的活动场地。
筹款是学校吸纳资源以更新游乐设施的一种可行方案。
记住：一个鼓励玩耍的环境并不一定要非常昂贵。
8.让身边的人也认识到繁重的测验、标准化评估和缩小课程范围对孩子的消极影响。
加入社交平台和社群中倡导玩耍的团体，和他们一起呼吁，并到公立学校进行游说。
许多人对教育充满热情，尤其是当教育关乎自己孩子的时候—似乎每个人都对如何改善教育有着独到的见解。
我们可以从彼此身上学到很多东西，还可以向更多不同的家庭、不同的文化学习。
9.在当地学校定期开办“失败学院”
，鼓励和庆祝失败的实验、失败的尝试，从失败中学习是通往成功的途径。
这可以是一个跨学科的项目，在学校里，学生们在文化和科学学习中不断尝试和试错，从勇于尝新中经历失败，在学校、家庭和工作场所庆祝失败，以此作为成功路上的积累。
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