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上呵护这个天使。
孩子从小体弱多病，换季感冒发烧就出现哮喘症状。
不知从什么时候开始，孩子被贴上了“哮喘”
的标签。
因为这个标签，他父母遵循医生的要求给孩子制订了很多食物的禁忌，蘑菇、木耳、海鲜、甜食等几乎不让他碰。
他自己也经常说“我哮喘”
，这个不敢那个不能的。
孩子长得又瘦又小，以至于他在期末的学习报告上写他最大的梦想就是长高。
孩子有病肯定需要治疗，但是看他经常换季感冒发烧就得住院，一去就要打抗生素，我很担忧。
我在健康方面接触了很多权威专家，耳濡目染学了不少知识，我不仅担心注射抗生素让孩子抵抗力更加低下，更担心疾病名字的“标签”
带给孩子太多有形无形的束缚，影响他的心理，继而影响他的成长。
尤其担心类似做作业慢的学习障碍导致孩子的情绪和心理紧张，如果不尽快在萌芽状态化解，日后会导致心理疾病。
于是我特别希望北京的医学专家朋友能为孩子诊病，摘掉孩子头上哮喘的帽子；也希望教育心理专家能对孩子目前的学习和心理状态进行疏导和辅导。
庆幸的是，北京几个权威专家经诊断后一致认为孩子是因为脾胃功能不好导致免疫力低下才体弱多病，容易咳嗽感冒，不是什么哮喘。
所以重在调脾胃，增强免疫力，改善肠胃吸收功能。
事实上，不到两周的平衡针、艾灸治疗加上中药调理，孩子的饭量就明显增加了。
在北京我尝试着让他吃了很多禁忌食品，比如木耳、蘑菇、花生等，孩子的哮喘也没有发作。
我对孩子说：记住，你没有哮喘病，以后不要再说自己有哮喘了。
对孩子的心理，我想有一些数据化的硬指标：我先带孩子去测试中科益普研发的学习状态训练系统，该系统能测试孩子自主神经系统；又运用了脑状态测评系统，该系统能够从用脑习惯、学习能力、压力状态、情绪指数等几个方面来评价孩子的情况。
孩子坐在电脑前，耳朵上夹了一个夹子，专家要求他盯着电脑屏幕。
我看到，孩子的心理状态决定了屏幕上呈现的画面。
孩子状态放松，屏幕上就会雨过天晴，鲜花盛开，蜻蜓飞来，彩虹出现；如果孩子紧张焦虑，就会花谢、云遮、细雨霏霏……
测评设备研发的负责人张海峰说：这个孩子属于右脑优势型。
节奏感、图像、图画、旋律、音乐能力要强一些，他的问题是内专注高了一些，就是对于自己内心的感受很在意；对外界事物的专注力稍低。
他的脑耗能特别高，比一般孩子高两倍，所以就会脑疲劳。
做事情时他会比别人投入的精力大。
另外，他的情绪指数比较高，负面情绪挺高的，心思很重。
他脑耗能高的时候，脑放松水平又不够，脑疲劳就很高了。
要训练他放松的方法，比如冥想、静坐、音乐，或做放松游戏。
“对孩子的问题不要着急，不要贴标签，不要总是对孩子强化‘你这个方面差’，否则不够自信的孩子就会夸张地觉得自己很差。
有些问题家长发现了不用太多说，而是有意识地引导他，改变孩子的状态。
最主要的是培养好习惯，把心理状态调理好。
这个年龄的孩子其实什么都懂。
他和大人的区别就是经验，思维基本没有大的区别。”
教育专家、中国管理科学院思维科学研究所副所长任国强，通过对孩子进行了各种测试后说：“这个孩子的逻辑思维要先于创新思维。
比如刚才我问他：如果对方强大欺负他，他怎么办？他选择的是理性地逃跑。
逻辑思维强大的孩子往往批判性比较强，对事物的不足和反面更敏感，对事物正面的东西关注不多。
从思维的折射上看，他容易否定自己、否定别人。
他给所有人打的分都没有超过60分。”
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