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我说：“您讲得太对了。
前天我和我母亲发生点冲突，我们说话声音比较大。
突然我发现孩子把我书房的门关上了。
我推开一看，孩子躺在地上的瑜伽垫子上。
我问他‘你干吗呢？’他说‘吵死了！
’当晚他写了一篇作文批评我们，文章里写了两遍‘我快疯了！
我快疯了！
’”
“这就是他的一种发泄方式。
要给他一种情绪发泄的方法。”
任老师把孩子叫过来，看任老师拍打着桌上的卡通气垫，一边说“我生气！
我生气！”
任老师说这叫“生气包”
，可以让孩子发泄情绪，又不伤到自己。
“你们可以给孩子编一个‘我生气’的歌，让他唱出来；也可以给孩子一面墙壁和一些彩笔，让他生气的时候去画去涂，让他及时宣泄。”
我说：“我理解了。
其实我们大人都经常有负面信息，也经常通过生气、发脾气来宣泄，可是孩子的负面信息却没有被允许发出去过。
这个孩子把所有的负面信息都压下来了。”
“所以必须肯定孩子！
孩子有一点点进步必须马上肯定。
当孩子有缺点暴露的时候，暂时表示理解，同时给孩子一个可以及时发泄不良情绪的可操作的方法，比如打‘生气包’之类的。”
任老师总结道，“其实面对孩子的学习缺点，家长自己先不要太紧张。
孩子还小，有时间慢慢学习；但心理问题一旦造成，再修正就会很麻烦。
比如孩子告诉你考试没有考好，父母当然不能说没有问题，这会纵容孩子的缺点。
但父母可以用开玩笑的方式说‘你写错了是吗？那以后妈妈给你发明一个魔术笔，当你写错了，魔术笔可以自动给你矫正，好吗？’孩子会想这个魔术笔能发明吗？这样就把注意力转移了，不要让他纠结在错误导致的情绪里。”
“任老师，您觉得孩子的心灵智慧怎么培养呢？”
我问。
“心灵智慧一个是认知，一个是非认知。
认知包括记忆力、注意力、观察力、思维力、表达力、动手能力等；非认知就是情绪、性格、人格方面的因素。
对于非认知，第一要为孩子定一个跳一跳够得着的目标，目标不要高不可及，否则孩子没有积极性了；第二是遇到挫折的自我激励能力；第三要引导孩子做正面的心理暗示，遇到困难的时候，本能地暗示‘我能做！
’对6～12岁的孩子最重要的是自信心的培养，避免自卑。
培养孩子心灵智慧的中心是找到孩子的弱点，帮助他提升这方面的能力，让他内心变得强大和自信。”
任老师最后说：“孩子的身心合一首先要有一个健康的身体，身体是心灵发展的基础；其次是孩子的智能要有良好的发展，智能是心灵的价值体现；第三就是孩子情绪的健康发展，情绪是心灵的保护伞。”
随后我又带孩子来到心理专家李燕燕老师那里。
李燕燕老师让孩子玩了两个来小时的沙盘游戏。
游戏中，李燕燕老师引导孩子玩沙子，让孩子堆出一些造型。
孩子在沙盘上先堆出了火山；然后推倒又堆了失火时逃跑的通道。
李燕燕一边看孩子堆沙子，一边循循善诱地和孩子聊天。
问孩子有什么好朋友？害怕什么？喜欢什么？不喜欢什么？
天程一边玩，一边还能对答如流。
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