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常规打法必死无疑，不如放手一搏，说不定能杀出一条血路。
他想起了李浩在篮球场上的一句口头禅：“最好的防守就是进攻。”
对啊！
为什么要把这堂课当成古文课来上？完全可以把它变成一堂跨学科的探究课！
结合地理、工程、甚至城市规划...
林远感觉自己的心跳又开始加速，但这次不是因为紧张，而是因为兴奋。
他越走越快，最后几乎是跑着冲向备课室。
“林老师怎么了？受刺激了？”
身后有人疑惑地问。
“不知道啊，抽到这种课题还这么兴奋...”
林远顾不上这些议论。
他现在满脑子都是如何把这个“危机”
变成“转机”
。
他需要电脑，需要资料，需要重新设计整个教学方案！
推开备课室的门，他首接冲向一个空位，打开电脑就开始搜索。
手指在键盘上飞舞，速度快得惊人。
《沟洫志》全文...古代水利工程图解...现代城市排水系统...最近的城市内涝新闻...
一个个网页被打开，一个个想法在脑海中碰撞融合。
他的眼睛越来越亮，完全不见之前的沮丧。
备课室里的其他老师都好奇地看着这个刚刚抽到“下下签”
却异常兴奋的年轻老师。
有人摇头，有人好奇，也有人不以为然。
林远完全沉浸在自己的世界里。
他一边查找资料，一边在笔记本上疯狂记录：
“导入：城市内涝视频...对比：古代vs现代水利技术...分组讨论：如果你是工程负责人...拓展：环境保护与可持续发展...”
写着写着，他突然笑了起来。
这个课题其实很有意思啊！
只是很少有人想到可以这样讲而己。
他看了眼时间，离备课结束还有两小时。
足够他完成一个颠覆性的教学设计了。
深吸一口气，林远的活动了一下手指，眼神中闪烁着挑战的光芒。
“好吧，《沟洫志》，就让我们来看看，你能变得多有趣。”
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