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“有了！”
林远打了个响指，“可以设计一个‘古文破解挑战赛’，把关键文言词汇和句式作为通关密码！”
这个设计既保持了语文味，又增加了游戏性。
林远对自己这个灵光一现十分满意。
“还剩十五分钟。”
工作人员再次提醒。
林远开始做最后的梳理。
他的教案己经基本完成，整体设计大胆而新颖，既尊重原文又充满创意。
他看了眼旁边几位老师的教案，大多是中规中矩的古文教学流程：导入-作者介绍-逐段翻译-重点字词讲解-主题分析-作业布置。
不能说不好，但确实缺乏新意。
特别是对于《沟洫志》这种枯燥的文本，传统教法很难出彩。
“时间到！
请各位老师准备前往试讲教室。”
林远深吸一口气，整理好教案和教具。
他的心跳开始加速，但眼神中充满坚定。
走出备课室时，他听到两个老师的对话：
“你准备得怎么样？”
“就那样吧，这种课题能讲清楚就不错了。
你呢？”
“我也差不多...诶，那个青云中学的老师好像搞了什么新花样，刚才还借了积木和沙盒。”
“哗众取宠吧？语文课用积木，像什么样子...”
林远微微一笑，没有在意这些议论。
他摸了摸口袋里的薄荷糖，塞了一颗进嘴里。
清凉感首冲头顶，让他更加清醒。
好吧，《沟洫志》，就让我们来看看，是你更枯燥，还是我的脑洞更大。
他大步走向试讲教室，手中不仅拿着教案，还拎着一盒积木和一个沙盒。
这个画面太过违和，引得走廊上的工作人员和其他老师纷纷侧目。
林远却毫不在意，反而哼起了小调——那是李浩经常在篮球场上哼的旋律。
“最好的防守就是进攻，”
他想起篮球少年的话，嘴角上扬，“而最好的教学，就是把最枯燥的知识变得最好玩。”
试讲教室的门越来越近，林远深吸一口气，调整了一下表情。
Showtime（表演时间）到了。
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