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七月盛夏，一份关乎他政治生命重启的决议终于通过。
那天秘书宣读文件时，他正坐在藤椅上，目光落在窗外——梧桐树上新抽的嫩芽，嫩得能掐出水来，风一吹就轻轻晃，像极了那些渴望读书的年轻人。
他指尖在扶手上轻轻敲着，等秘书念到“优先恢复科教领域秩序”
时，他嘴角悄悄翘了下，眼底闪过一丝光亮——这份决议，对他来说不只是官复原职的证明，更是打开科教枷锁的钥匙。
可现实的困境远比想象中棘手。
某天在勤政殿，自鸣钟“当当”
敲了三下，他正拿着放大镜看《全国高校师资统计表》，一行数据突然让他停住了——“某省中学物理教师平均教龄：28年”
。
他把放大镜放在桌上，手指捏了捏眉心，脑海里突然闪过前几天去某顶尖学府视察的画面：实验室里，一台本该用来做精密实验的天平，被摆在墙角，上面放着个玻璃罐，罐里装着咸菜，旁边还有张纸条，写着“废物利用”
。
墙上贴着的“抓革命促生产”
标语，在阳光下显得格外刺眼。
那会儿他还没正式履新，可全国科教领域的烂摊子，他早就摸得门儿清。
“两个凡是”
的旧思维像层厚霜，冻住了不少人的脚步。
有次跟老战友聊天，对方劝他“慢慢来，别太急，容易得罪人”
，他却摇了摇头，指着桌上的《科技人才断层报告》说：“国家等不起啊！
再慢几年，好苗子都老了，科技队伍断了代，以后想追都追不上了！”
所以在决定分工的关键会议上，他走到摆着沙盘的桌子前，沙盘里有飞机、大炮的小模型，还有个蒙着灰的火箭模型。
他伸手把火箭模型往前挪了挪，拂掉上面的灰尘，声音不高却字字千钧：“过去在太行山，咱们没条件，只能造土枪土炮打鬼子；现在国家要搞现代化，不能再守着老一套了！
得让咱们的孩子学真本事，以后造火箭、造卫星，让中国的科技站起来！”
在场的干部们看着沙盘里的火箭模型，都攥紧了拳头，心里像被点燃了一把火。
那天晚上，书房的灯又亮到很晚。
月光透过窗棂，洒在案头一份泛黄的《高校招生质量分析报告》上，也照亮了压在报告上的铜镇尺——镇尺上刻着“教书育人”
四个字，边角已经磨得光滑，是当年一位老教授送他的。
报告上有行批注，红笔写的“数学最高分37分”
，刺眼得很。
他手指抚过那行字，轻轻叹了口气，又拿起笔，在旁边写了句“必须改革招生制度，选拔真才实学”
。
没过几天，他召见某重要工学院的张院长时，特意从柜子里取出个木盒子，打开一看，里面是个巴掌大的宋代活字盘，上面的木活字有些磨损，边缘还留着当年刻字的痕迹。
他捧着活字盘，手指轻轻摸过那些活字，笑着问张院长：“你说，毕昇当年发明活字的时候，会不会想到，一千年后，咱们要用活字印刷半导体的教材？”
没等对方回答，他就把活字盘放在桌上，语气突然严肃起来：“招录大学生，必须考试！
不管是笔试还是口试，都得严格，不合格的坚决不收！”
他手指重重敲了敲桌面，震得桌上的青瓷茶杯叮当作响，“还有，不管是谁的子女，哪怕是高级干部的，只要不符合条件，绝不能开绿灯走后门！”
：（）1977年高考又一春
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