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所以，家长在一段时间后，要反思一下自己的教育方法，特别是家长自己感觉到最近一个阶段教育孩子效果不好时，这样的反思就显得特别重要了。
人们都知道，“一把钥匙开一把锁”
，所以，总会有一种教育方法是适合自己孩子的，关键是需要家长去积极地实践和探索。
家长对孩子采用什么样的教育方法，需要家长充分地了解自己孩子各个方面的特点，在此基础上才可能用最好的方法教育孩子。
同时，一定要了解各个阶段儿童生理、心理发展的特点，有针对性地实施教育。
3.家长缺乏教育的机智和理智
为什么有些家长的话孩子肯听，而有些家长的话却不起作用？这与家长的教育机智和理智有关。
如果家长认为，“毕竟是孩子，我一个大人还对付不了孩子吗？”
那样可就大错特错了。
孩子的年龄虽小，但他们有自己独特的思考方式和“对付”
家长的办法，所以家长要用自己的聪明才智来解决与孩子的矛盾冲突，冷静、理智地处理各种教育问题。
比如，当孩子犯了错时，有的家长不讲艺术地一味责骂或一顿痛打，让孩子受到皮肉之苦却不一定能取得好的教育效果。
聪明家长的做法是，先弄清楚孩子犯错的原因，再帮助孩子共同分析错出在哪儿，然后再与孩子共同商定下次怎样避免再犯同样的错误。
再比如，遇到性格比较倔的孩子或者是特定年龄段的孩子，如四五岁的孩子，他们正处于心理发展的“第一反抗期”
，家长可以采用“冷处理”
的方法，如果孩子哭，那就先让他哭，等他哭得差不多了，再与他说话；如果孩子生气不吃饭，那就暂时先不要吃饭，等孩子自己饿得受不了时他自己会要求吃饭的，等等。
总之，家长得学会用智慧教育孩子，“针尖对麦芒”
解决不了问题，只能说明家长无能。
帮助学前儿童的家长提高其家庭教育的能力，是一项长期而艰巨的工作。
当前我国学前儿童家庭教育还存在着许多令人担忧的问题，比如，早期教育的重点是什么？是否应该让学前儿童接受双语甚至多语教育？学前儿童是否需要学习一定艺术类的技能？……这些问题目前还没有得到很好的解决，需要专家、学者和广大学前儿童的家长共同探讨才可能得到解决，这就需要每位家长努力提高自己的素质，提高自己的教育水平和教育能力。
如此，就需要全社会都重视学前儿童的家庭教育，重视家长能力的提高。
总之，在学前儿童的成长中，家长的影响是巨大的、深远的，每位家长既是学前儿童各方面发展的引导者、促进者，更是他们成长的陪伴者，要使学前儿童家庭教育获得成功，家长就一定要努力使自己与孩子共同成长，成为一名合格的家长。
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家长态度决定孩子性格
1.支配——服从，无主动性，消极，依赖，温和。
2.照管过度——幼稚，依赖，被动，胆怯。
3.保护——不善于交际，亲切，情绪安定。
4.溺爱——任性，反抗，幼稚。
5.迁就——无责任心，不服从，具攻击性，粗暴。
6.忽视——冷酷，具攻击性，情绪不安，创造力强。
7.拒绝——粗暴，冷淡，企图引人注意。
8.粗暴——执拗，冷酷，爱逃跑，独立。
9.专制——依赖，反抗，情绪不安，以自我为中心，大胆。
10.民主——独立，爽直，协作，亲切，善于社交。
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