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3.以师生为主体的和谐校园系列活动的组织与开展
实践层面上活动的开展是和谐校园理念得以落实的重要途径。
同时，实践活动也是检验理念是否合理的唯一途径。
师生是学校运转过程中的主导因素，建设和谐校园的系列活动离不开师生的广泛参与。
发挥师生的主观能动性是促进活动有效开展的基本条件。
（三）形成保障学校安全稳定的长效机制的有力措施
1.加强学校思想政治教育
近年来，学生尤其是大学生的思想困惑和实际问题明显增多，矛盾日益突出。
思想政治教育要同解决实际问题相结合，要采取措施，帮助大学生解决学习、生活、就业等方面的困难，为他们的全面和谐发展创造条件。
以人为本，加强学校民主法治建设，在制度保障的基础上大力开展大学生思想政治工作。
要注重让精神教育的成果对其他教育产生积极的辐射作用。
思想政治教育是其他教育的基础，只有思想政治教育的工作完成好了，其他教育的成果质量才能保证。
学校思想政治教育应该是学校教育管理中对学生思想教育的主要工作。
实践教学也是学校思想政治教育中不可缺少的环节，通过这一环节使学生把学到的理论知识运用于实践中。
2.完善学校突发事件应急管理机制与矛盾纠纷排查化解机制
党的十六届六中全会的决定第一次把“积极预防和妥善处置群体性事件”
首次写进了党的重要文献。
党的“十七大”
也指出：“完善突发事件应急管理机制”
。
[45]对于校园的突发事件要积极预防，妥善处置。
从突发公共事件的基本特点看，它具有时间突然性，发展迅速性，后果严重性。
因此，完备的应急管理机制对于处理此类问题至关重要。
完善的应急体制可以快速有效地处理突发事件，阻止其事态的扩散，减少其后果的严重程度。
除了突发事件的应急体制外，矛盾纠纷的排查化解机制也起到非常重要的作用。
这一机制可以有效地遏制矛盾的发展与激化，有时可以起到大事化小，小事化了的效果。
学校必须以加强制度建设为基础，建立健全院校规章，畅通沟通渠道，使学生的疾苦有处诉，从而形成学校与学生、教师与学生之间的良性互动关系，走出一条多元化的和谐校园建设之路。
3.创建和谐校园建设的系列活动
维护校园的和谐稳定不是一蹴而就的工作，构建和谐校园不是静态的。
随着社会不断发展，社会对学校的要求也不同，构建和谐稳定校园工作应该始终处在不断的发展之中。
在这样的情况下，我们必须与时俱进，及时转变旧思想树立新观念，根据社会发展和教育自身的要求，适时调整工作思路。
因此，我们的工作思路要具有长远性，前瞻性。
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