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十月社会主义革命的胜利，使人类的一切科学文化成果变成了人民的财富。
但是革命前的俄国是一个文化十分落后的国家，要在这个基础上建设社会主义是不可能的。
因此，列宁及时提出了文化革命的任务。
列宁把文化革命看成是社会主义革命的一部分。
社会主义革命为文化革命创造了条件，而文化革命又是社会主义革命胜利的成果得以巩固，社会主义建设得以顺利进行的必要条件。
列宁深刻地指出：“我们深深知道，俄国文化不发达是什么意思，它对苏维埃政权有什么影响，苏维埃政权在原则上实行了高得无比的无产阶级民主，对全世界做出了实行这种民主的榜样，可是这种文化落后性却贬低了苏维埃政权并使官僚制度复活。”
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列宁提出的文化革命的主要任务是：扫除文盲，提高群众的政治文化水平，普及义务教育，培养和造就共产主义建设的干部，发展民族文化。
革命前的俄国，男子中几乎70%，女子中将近90%是文盲。
文盲是站在政治之外的。
列宁说：“你们知道，在一个文盲的国家内是不能建成共产主义社会的。”
[7]他要求青年们联合起来到农村去扫除文盲，使青年一代中不再有文盲。
列宁把扫除文盲，提高群众的政治和文化水平与发扬无产阶级民主和克服官僚主义联系起来。
他指出，首先要识字，每个人都识字，每个人都有文化，才能实行自下而上的监督，才能消灭官僚主义，实行国家的民主管理。
当然，光识字还不够的，还要提高文化水平，这不是说单纯地使群众具有一些基础文化知识，而是意味着使群众具有独立参加社会政治生活的能力，成为历史的积极创造者。
为此，列宁写道：“……仅仅扫除文盲是不够的，还需要建立苏维埃经济。
在这方面，光认得几个字是成不了大事的。
我们需要大大提高文化。”
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列宁十分重视人类积累的文化遗产。
他批判一切文化的虚无主义，那种认为一切旧文化都是对无产阶级具有危险性，必须创造一种“新的无产阶级文化”
的思想是极其错误的、有害的。
并且明确指出：“马克思主义这一革命无产阶级的思想体系赢得了世界历史性的意义，是因为它并没有抛弃资产阶级时代最宝贵的成就，相反地却吸收和改造了两千多年来人类思想和文化发展中一切有价值的东西。”
[9]列宁曾经尖锐地批评旧学校的缺点，说它是死读书的学校，实行强迫纪律的学校，死记硬背的学校。
但是他警告青年们不要把旧学校一概抹杀，而是要把旧学校中的坏东西同对我们有益的东西区别开来，善于从旧学校中挑选出共产主义所必需的东西。
文化革命的重要内容是发展民族文化。
俄国是一个多民族国家，发展民族文化有着极为重要的意义。
发展民族文化，即应使各民族一律享有完全平等的受教育权，用本民族语言进行教学，讲授本民族的历史。
列宁还提出了“两种文化”
的理论，即每种民族文化中既存在占统治地位的地主、资产阶级文化，也存在代表劳动群众和被剥削群众的民主主义和社会主义的文化成分。
无产阶级应珍惜这种优秀的文化遗产。
他说：“无产阶级文化并不是从天上掉下来的，……无产阶级文化应当是人类在资本主义社会、地主社会和官僚社会压迫下创造出来的全部知识合乎规律的发展。”
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（三）论学习
建设社会主义是前人没有做过的事情，因此要学习。
列宁在俄国共产主义青年团第三次全国代表大会上给青年们提出的任务就是学习，要求青年们把自己培养成共产主义的新一代。
他说，老一代至多只能消灭建筑在剥削上面的资本主义旧生活方式的基础，而在这个基础上进行建设，只有靠新的一代人。
所以青年的任务就是要学习。
列宁在这个演说中还回答了学习什么和怎样学习的问题。
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