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§自我超越：在“超越”
中实现自己的愿望
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要想激发团队的学习力，就得先了解激发学习力的动力之源在哪里。
也就是说，我们要想解决怎么才能学好的问题，就得先问问自己为什么要学习。
那么，我们为什么要学习呢？因为我们有“自我超越”
的需求。
为了实现我们的愿望，让自己在工作中获得更多，我们需要让自己变得更出色、更优秀。
第一次提出“自我超越”
概念的是奥地利心理学家维克多·弗兰克。
他认为，一个人总是能认清自己的真正愿望，并会为实现自己的愿望而集中精力，培养必要的技能和耐心，并能客观地观察现实，而这些都是建立学习型组织的精神基础。
“自我超越”
是一种强烈、持续、终身学习的动力之源。
一个能够自我超越的人，一生都在通过孜孜不倦的学习来追求卓越。
然而，在企业中还是有不少人“自我超越”
意识淡薄，特别是一些老员工。
他们资格老、入职时间久，各方面待遇也都不错。
相对于刚入职的新员工来说，他们会有一种高枕无忧的安全感和既得利益者维持现状的需求；他们满足于现在的一切，没有“自我超越”
的内在需求；他们不希望外界环境发生变化，甚至抵制来自各方面的变化。
作为管理者，你需要通过一些激励手法，唤醒他们潜意识中休眠的“自我超越”
意识。
这里我们分享几个唤醒下属“自我超越”
意识时常用的方法。
1.榜样激励法
虽然团队中不可避免地会出现一些“自我超越”
意识淡薄的下属，但是我们拥有更多具有强烈的“自我超越”
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