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那段时日，我病痛缠身，万念俱灰。
小雨轻缓地说：“老师一路走来经历种种奋斗，对于那些您曾经帮助过的人，曾经发生影响力的人，不能一瞬间将他们借以生存的信念一举瓦解了。”
第一次看到理性的小雨流泪，也是第一次惊觉生命存在的意义已不仅止于个人。
是怎样的牵系？当下的、过往的学子，如此心有灵犀？
做一个老师，我更看重学习态度与人品性灵。
你出版《老师的十二样见面礼》，引发我在课堂上对美国小学充满人文精神与意象的物品进行二度诠释：不要自以为中文造诣不佳而自卑，我会发掘你的优点（牙签）。
即使语文较为薄弱，相信你仍是一个有创造力有价值的人（铜板）。
每周带着喜乐的心上课，书写笔记（铅笔）。
虽然课程有压力，修完一年必能成长（口香糖）。
请具备抗压的弹性（橡皮筋），接受学习的挑战。
我们将进行小组讨论，请使用和善赞赏的语言（棉花球）。
考试不作弊，作业不抄袭，即使用“橡皮擦”
，仍有痕迹。
心灵困顿请找我（救生圈）。
如果你很悲伤，我给“面纸”
，请吃“巧克力”
，为你贴“OK绷”
疗伤止痛。
共聚一堂研读文学作品，因缘难得，请珍惜当下，永结善缘（金线）。
往往多年后，收到学生来信：“老师！
我在教书，也送给学生十二样开学礼物。”
你的作品，我的解读，有了洄澜，何其欣慰！
有一年台大中文系邀请你担任“现代散文及习作”
，是否也曾体会心灵后裔的悸动？你经常受邀至各校演讲，是否也看到一些动容的师生故事？
【简媜】
是的，你永远不知道你的影子落在何方。
我非常尊敬“老师”
，从小到大，每阶段成长得之于老师的提携甚多，他们留给我的温暖与鼓励永生难忘。
高中时，国文老师在课堂上朗诵我的作文，极具鼓舞，大学时曾陷于低潮郁郁难欢，某课老师当堂命题为文，题目中有一“恨”
字。
我交卷时老师低声说：“这个题目是为你出的。”
有哪一门行业担得起“春风化雨”
赞辞？
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